文章基本信息

标题：RUSSIAN STUDENTS AT THE END OF THE 19th CENTURY: EVALUATIVE DESCRIPTIONS (a Case Study of the Novels Students by N.G.Garin-Mikhailovsky and Classmates by P.D.Boborykin)
其他标题：РОССИЙСКОЕ СТУДЕНЧЕСТВО КОНЦА XIX ВЕКА: ОЦЕНОЧНЫЕ ОПИСАНИЯ (на материале повестей «Студенты» Н.Г.Гарина-Михайловского и «Однокурсники» П.Д.Боборыкина)
本地全文：下载
作者：Yao Xue
期刊名称：Vestnik Permskogo universiteta: Rossijskaâ i zarubežnaâ filologiâ
印刷版ISSN：2073-6681
出版年度：2017
卷号：9
期号：3
页码：69-79
DOI：10.17072/2037-6681-2017-3-69-79
语种：English
出版社：Perm State University
摘要：This article focuses on evaluative descriptions of students from different points of view in Russian prose at the end of the 19th – beginning of the 20th centuries.Prose of this period describes the results of the reforms of the 1860s,including the reform in the field of education.Students in the prose are presented as a social group which is not only engaged in getting education but is also involved in social and political activities.Evaluations of students by different members of the society and self-evaluations make it possible to get an idea of specific features of the student of this period.Analysis of such evaluative descriptions allows us to identify a range of views about the students in the period under study,and to understand students’ place and role in the social life of that time.The research material were the novels Students (1895–98) by N.G.GarinMikhailovsky and Classmates (1900) by P.D.Boborykin.To analyze the material,the classification approach worked out by N.D.Arutyunova is applied,taking into account different types of evaluations: general and special (sensory evaluations;psychological evaluations: intellectual and emotional;aesthetic evaluations;ethical evaluations;utilitarian evaluations;normative evaluations;teleological evaluations) and different subjects of evaluations,i.e.opinions are analyzed from the internal and external points of view,e.g.,of current students,former and future,professors of universities,students’ relatives,their close people,representatives of other social groups,including people of the older generation,etc.This approach makes it possible to identify how students were perceived in that period and how they influenced the society of that time.
其他摘要：Данная статья посвящена оценочным описаниям студентов с различных точек зрения в русской прозе конца XIX – начала XX в.В прозе этого периода отмечается интерес к реформам 60-х гг.XIX в.,в том числе и в сфере образования,и обсуждаются их результаты.Студенты в ней представлены как социальная группа,не только занятая получением образования,но и участвующая в социальных и политических движениях.Оценивание студенчества различными членами общества,а также самооценки молодежи дают возможность выявить наиболее характерные черты студента того периода.Анализ подобных оценочных описаний позволяет очертить круг представлений о студенчестве,сложившихся в то время,и определить место и роль студенчества в социальной жизни общества.Материалом исследования послужили повести «Студенты» Н.Г.Гарина-Михайловского (1895– 1898) и «Однокурсники» П.Д.Боборыкина (1900).В работе применяется классификационный подход Н.Д.Арутюновой,учитывающий различные типы оценки: общие и частные (сенсорные оценки;психологические оценки: интеллектуальные и эмоциональные,эстетические,этические,утилитарные,нормативные,телеологические оценки) и разных субъектов оценки.То есть анализируются мнения с внутренней и внешней точек зрения,например,студентов нынешних,бывших и будущих,университетских профессоров,родственников студентов,их близких людей,представителей других социальных групп,включая людей старшего поколения и т.д.Данный подход позволяет установить,как студенты воспринимались в то время и как они влияли на современное им общество.
关键词：Russian literary language of the 19th century;Russian prose in the late 19th – early 20th centuries;culturological characteristics;personal characteristics;linguistic evaluation;image of a student.
其他关键词：русский литературный язык XIX в.;русская проза конца XIX – начала XX в.;культурологические характеристики;личностные характеристики;языковая оценка;образ студента.