文章基本信息

标题：PBL PENDEKATAN REALISTIK SAINTIFIK DAN ASESMEN PISA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA
本地全文：下载
作者：Afit Istiandaru ; Wardono ; Mulyono 等
期刊名称：Unnes Journal of Research Mathematics Education
印刷版ISSN：2252-6455
出版年度：2014
卷号：3
期号：2
页码：64-71
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Literasi matematika adalah kapasitas individu dalam merumuskan,menerapkan,dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang bertujuan untuk mengembangkan perangkat PBL dengan pendekatan realistik-saintifik dan asesmen berorientasi PISA yang valid dan praktis untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa SMP secara efektif.Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi: silabus,RPP,LKS,buku siswa,dan tes kemampuan literasi matematika siswa berorientasi PISA.Proses pengembangan perangkat merujuk pada model Plomp yang meliputi: investigasi awal,desain,konstruksi,tes,evaluasi dan revisi.Uji coba perangkat pembelajaran melibatkan siswa kelas VIII SMP N 5 Semarang tahun akademik 2013/2014 dengan menggunakan desain penelitian non-randomized pretest-posttest control group design.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dinilai valid oleh para ahli dengan kategori sangat baik.Perangkat pembelajaran dapat dikategorikan praktis dengan merujuk pada siswa dan guru merespon positif,serta kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dikategorikan tinggi.Pembelajaran juga efektif meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.
其他摘要：Mathematics literacy is an individual capacity to formulate,to employ,and to interpret mathematics in various contexts of daily life.This study is an R&D which aims to develop valid and practical learning devices of PBL with realistic-scientific approach and PISA-adapted assessment in order to effectively improve mathematics literacy capability of Junior High School students.The learning devices includes: syllabus,lesson plans,student worksheet,student book,and PISA-adapted test of mathematics literacy.The development model follows the Plomp model: initial investigation,design,construction,test,evaluation,and revision.The learning devices testing was done in grade VIII of SMP N 5 Semarang of academic year 2013/2014 by using non-randomized pretest-posttest control group design.The result suggests that: the learning devices are considered valid by referring that the experts’ judgement considered that the learning devices are very good.The learning devices are considered practical by referring the positive response of the students and teacher,as well as the teacher’s capability to organize learning was in high category.The learning is considered effective in improving students’ mathematics literacy.
关键词：Mathematics literacy;PBL;Realistic-scientific PIS