文章基本信息

标题：Analysis of 7th Grade Students’ Inductive Reasoning Skill in PBL-Bertema Model Towards Responsibility Character
其他标题：Analisis Kemampuan Penalaran Induktif Siswa Kelas VII Pada Model Pembelajaran PBL-Bertema Ditinjau dari Karakter Tanggungjawab
本地全文：下载
作者：F. Istikomah ; Rochmad ; E. R. Winarti 等
期刊名称：Unnes Journal of Mathematics Education
印刷版ISSN：2252-6927
出版年度：2017
卷号：6
期号：3
页码：345-351
DOI：10.15294/ujme.v6i3.17600
语种：English
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：This study aims to (1) to test the PBLBertema effectiveness of students inductive reasoning abilities,(2) to analize students inductive reasoning abilities in terms of student responsibilities. This research is quantitative research followed by interview. The population is the class of VII SMP N 3 Ungaran as many as 343 students with the sample of the class students VII G as the experimental group of 35 students and the class students VII E as the control group of 33 students. The instrument used is a matter of inductive reasoning test,responsibility character questionnaire,student response questionnaire,and teacher activity observation sheet. The data obtained were analyzed using proportion test,ttest,twopropotion test,paired ttest,and normalized gain. The subjects of this reasearch are each of the two students with high responsibility,medium responsibility,and low responsibility. The results of this study indicated that PBLBertema learning is effective to improve students inductive reasoning abilities. Students with high responsibility are able to dominate all inductive reasoning indicators that is data ghatering,finding patterns,and making conclusions; Students with medium responsibility have not able to dominate indicator finding patterns; Students with low responsibility have not able to dominate indicator finding patterns and making conclusions.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji kefektifan PBL-Bertema terhadap kemampuan penalaran induktif siswa,(2) menganalisis kemampuan penalaran induktif siswa ditinjau dari karakter tanggungjawab siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilanjutkan dengan wawancara. Populasinya adalah siswa kelas VII SMP N 3 Ungaran sebanyak 343 siswa dengan sampel siswa kelas VII G sebagai kelompok eksperimen sebanyak 35 siswa dan siswa kelas VII E sebagai kelompok kontrol sebanyak 33 siswa. Instrumen yang digunakan yakni soal tes kemampuan penalaran induktif,angket karakter tanggungjawab,angket respon siswa,dan lembar pengamatan aktivitas guru. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji proporsi,uji t,uji dua proporsi,uji t berpasangan,serta gain ternormalisasi. Subjek penelitiannya yaitu masing-masing dua siswa dari kategori siswa karakter tanggungjawab tinggi,tanggungjawab sedang,dan tanggungjawab rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PBL-Bertema efektif untuk meningkatkan kemampuan penalaran induktif siswa. Siswa yang memiliki karakter tanggungjawab tinggi mampu menguasai semua indikator penalaran induktif yakni mengumpulkan data,menemukan pola,dan membuat kesimpulan; siswa karakter tanggungjawab sedang belum mampu menguasai indikator menemukan pola; siswa dengan karakter tanggungjawab rendah belum mampu menguasai indikator menemukan pola dan membuat kesimpulan.
其他关键词：PBL-Bertema;the ability of inductive reasoning;responsibility