文章基本信息

标题：Effectivenesss of Probing-Prompting Learning Models with Scaffolding Srategy to Mathematic Creative Thinking Ability and Enthusiasm
其他标题：Keefektifan Model Pembelajaran Probing-Prompting dengan Strategi Scaffolding Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Rasa Ingin Tahu
本地全文：下载
作者：M. H. Alfian ; Dwijanto ; Sunarmi 等
期刊名称：Unnes Journal of Mathematics Education
印刷版ISSN：2252-6927
出版年度：2017
卷号：6
期号：2
页码：249-257
DOI：10.15294/ujme.v6i2.17172
语种：English
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：The purpose of this research was to know that the learning model ProbingPrompting with Scaffolding strategy effective on the mathematic creative thinking ability and enthusiasm. Based on the research results in students population in class VII SMP N 1 Adiwerna in the academic year 2016/2017,used techunique random sampling there are class VII A as experimental class and class VII B as control class. The research total show that in experimental class is reached out classical. The difference test of two average mathematic creative thinking abilities indicates that students' mathematic creative thinking ability in the experimental class is better than the control class. The difference test of two average of enthusiasm shows that enthusiasm students in the experimental class is better than the control class. The conclusion of this research is ProbingPrompting learning model with scaffolding strategy effective to the mathematic creative thinking ability and enthusiasm.
其他摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa model pembelajaran ProbingPrompting dengan strategi Scaffolding efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan rasa ingin tahu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Adiwerna tahun pelajaran 2016/2017,dengan menggunakan teknik simple random sampling terpilih dua kelompok sampel yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Uji ketuntasan menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai ketuntasan klasikal. Uji perbedaan dua rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Uji perbedaan dua rata-rata rasa ingin tahu menunjukkan bahwa rasa ingin tahu siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran ProbingPrompting dengan strategi Scaffolding efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan rasa ingin tahu.
其他关键词：Kemampuan berpikir kreatif;rasa ingin tahu;ProbingPrompting;Scaffolding