文章基本信息

标题：PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN ASESMEN KINERJA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
本地全文：下载
作者：Puji Handayani ; Arief Agoestanto ; Masrukan 等
期刊名称：Unnes Journal of Mathematics Education
印刷版ISSN：2252-6927
出版年度：2013
卷号：2
期号：1
页码：70-76
DOI：10.15294/ujme.v2i1.3322
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran berbasis masalah dengan asesmen kinerja maupun pembelajaran berbasis masalah tuntas; untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan asesmen kinerja,menggunakan pembelajaran berbasis masalah,dan menggunakan pembelajaran ekspositori; untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa melalui pembelajaran berbasis masalah dengan asesmen kinerja lebih baik dari pembelajaran berbasis masalah; dan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa melalui pembelajaran berbasis masalah lebih baik pembelajaran ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP N 2 Subah tahun pelajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini diambil secara cluster random sampling. Data diperoleh dengan metode tes dan data dianalisis dengan menggunakan uji proporsi dan Anova. Dari hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran berbasis masalah dengan asesmen kinerja maupun menggunakan pembelajaran berbasis masalah tuntas,serta kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan asesmen kinerja paling baik dibanding dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah dan ekspositori.
其他摘要：The purpose of this research is to determine whether problem based learning with performance assessment and only using problem based learning are able to achieve mastery of learning; to determine whether the difference of students’ problem solving abilities using problem based learning with performance assessment,using problem based learning,and using expository learning; to determine whether student’s problem solving abilities using problem based learning with performance assessment better than using problem based learning; to determine whether student’s problem solving abilities using problem based learning better than using expository learning. The population in this research is all eight grade student,Junior High School 2 Subah,year of 2012/ 2013. The sampling technique using cluster random sampling technique. The data was collected by test method then was analyzed using proportion test and Anova. From the result of research can be concluded that problem based learning with performance assessment and students’ problem solving abilities using problem based learning are able to achieve mastery of learning; students’ problem solving abilities using problem based learning with performance assessment are the best if compare with students’ problem solving abilities using problem based learning and expository learning.
其他关键词：Performance Assesment Problem Based Learning Problem Solving