文章基本信息

标题：KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL TAPPS BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI LINGKARAN
本地全文：下载
作者：Nikmatul Maula ; Rochmad ; Edy Soedjoko 等
期刊名称：Unnes Journal of Mathematics Education
印刷版ISSN：2252-6927
出版年度：2013
卷号：2
期号：1
页码：32-39
DOI：10.15294/ujme.v2i1.3317
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model TAPPS tuntas,apakah rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada model TAPPS lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran ekspositori,serta apakah persentase ketuntasan belajar siswa pada model TAPPS lebih tinggi daripada persentase ketuntasan belajar siswa pada pembelajaran ekspositori.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Pekalongan tahun pelajaran 2012/2013.Dengan teknik cluster random sampling,terpilih sampel yaitu siswa kelas VIII-D sebagai kelas eksperimen yang diterapkan pembelajaran model TAPPS berbantuan worksheet berbasis Polya dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol yang diterapkan pembelajaran ekspositori.Dari hasil uji ketuntasan belajar diperoleh pembelajaran pada kelas eksperimen tuntas.Dari hasil uji perbedaan dua rata-rata,diperoleh rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.Dari hasil uji proporsi satu pihak,diperoleh persentase ketuntasan belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada pada kelas kontrol.Simpulan yang diperoleh yaitu pembelajaran dengan model TAPPS tuntas,rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada model TAPPS lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran ekspositori,dan persentase ketuntasan belajar siswa pada model TAPPS lebih tinggi daripada persentase ketuntasan belajar siswa pada pembelajaran ekspositori.
其他摘要：The purpose of this study was to know whether learning model of Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) can achieve mastery learning,student’s problem-solving ability in learning of TAPPS higher than student’s problemsolving ability in expository learning,and whether percentage of completeness students in learning of TAPPS higher the percentage of completeness students in expository learning.The population in this study was students of grade VIII SMP N 2 Pekalongan academic year 2012/2013.By cluster random sampling technique,the selected sample were students of VIII-D as experiment group that applied learning of TAPPS with worksheet based on Polya and control group was VIII-B that applied expository learning.From result of mastery learning,showed that learning in experiment group can achieve mastery learning.From result of the average diffrence test,showed that student’s problem-solving ability in experiment group higher than student’s problem-solving ability in control group.From result of the proportion-one part test,showed that percentage of completeness students in experiment group higher than percentage of completeness students in control group.The conclusions obtained were learning of TAPPS can achieve mastery learning and student’s problem-solving ability in learning of TAPPS higher than student’s problem-solving ability in expository learning,and percentage of completeness students in learning of TAPPS higher than percentage of completeness students in expository learning.
关键词：Keefektifan Kemampuan Pemecahan Masalah Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS)