文章基本信息

标题：PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS HANDS ON ACTIVITIES UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP
本地全文：下载
作者：D.I. Yuliati ; D.I. Yuliati ; D. Yulianti 等
期刊名称：Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
印刷版ISSN：1693-1246
电子版ISSN：2355-3812
出版年度：2011
卷号：7
期号：1
页码：23-27
DOI：10.15294/jpfi.v7i1.1064
语种：Indonesian
出版社：Semarang State University
摘要：Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran berbasis Hands on Activities, menumbuhkan kemampuan berpikir kritis serta meningkatkan hasil belajar siswa SMP kelas VIII. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Data kemampuan berpikir kritis, hasil belajar afektif dan psikomotorik diperoleh dari lembar observasi, hasil belajar kognitif diperoleh melalui tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kemampuan berpikir kritis meningkat secara signifikan disertai dengan peningkatan jumlah siswa yang termasuk kategori kritis maupun sangat kritis. Selain itu nilai rata-rata hasil belajar juga mengalami peningkatan secara signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran fisika berbasis Hands on Activities dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis serta meningkatkan hasil belajar siswa. The goals of this three-cycles classroom action research are to describe Hands on Activities based learning model, grow critical thinking ability and increase learning achievement of JHS student-grade VIII. The data of critical thinking ability, affective and psychomotor learning achievement are derived from observation sheet, while those of cognitive learning achievement was taken from test. The result shows that there is a significant increase of critical thinking ability and average of learning achievement leading to the conclusion that Hands on Activities based learning model, grow critical thinking ability and increase learning achievement of JHS.
关键词：critical thinking; Hands on activities (HOA); classroom action research