文章基本信息

标题：Keefektifan Model Pembelajaran Team Assisted Individualition terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V
本地全文：下载
作者：Anita Aulia Asni Kusumawardani ; Anita Aulia Asni Kusumawardani ; Florentina Widihastrini 等
期刊名称：Joyful Learning Journal
印刷版ISSN：2252-6366
出版年度：2018
卷号：7
期号：2
页码：38-46
DOI：10.15294/jlj.v7i2.24186
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan model Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar IPS Kelas V materi proklamasi kemerdekaan Indonesia SD Gugus Gajah Mungkur. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Teknik yang digunakan simple random sampling. Data analisis menggunakan uji t dengan rumus independent sample t test dengan taraf signifikasi 5% (0,05) diperoleh hasil penelitian menunjukan bahwa (1) harga thitung yaitu 3.674 lebih besar dibandingkan harga ttabel yaitu 0,2706 sehingga dapat diketahui terdapat perbedaan rata-rata antara kelas kontrol dan eksperimen dengan rata-rata lebih tinggi pada kelas eksperimen. (2) gain ternormalisasi pada kelas eksperimen 0,450121655 termasuk dalam kategori sedang, sedangkan kelas kontrol 0,225581395 termasuk dalam kategori rendah. Gain ternormalisasi yang lebih tinggi pada kelas eksperimen menunjukan bahwa peningkatan hasil belajar IPS kelas V materi proklamasi kemerdekaan Indonesia. (3) keaktifan siswa pada kelas eksperimen sangat tinggi dengan rata-rata 82,23%. Simpulan penelitian ini yaitu model Team Assisted Individualization efektif digunakan pada pembelajaran IPS kelas V materi proklamasi kemerdekaan Indonesia SD Gugus Gajah Mungkur.
其他摘要：The objective of this research is to examine the effectiveness of Team Assisted Individualization model in social science learning achievement of grade v on proklamasi kemerdekaan Indonesia material SD Gugus Gajah Mungkur. This research implements experim
其他关键词：effectiveness; Team Assisted Individualization; learning outcomes