文章基本信息

标题：Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry dengan Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Siswa
本地全文：下载
作者：Dyah Ayu Woro Hastuti ; Dyah Ayu Woro Hastuti ; Wiyanto Wiyanto 等
期刊名称：UPEJ (Unnes Physics Education Journal)
印刷版ISSN：2252-6935
出版年度：2019
卷号：8
期号：3
页码：288-298
DOI：10.15294/upej.v8i3.35630
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided inquiry dengan metode eksperimen terhadap keterampilan proses sains siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design. Pengambilan sampel dilakukan secara random, diperoleh dari kelas X MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan posttest untuk menilai keterampilan proses sains yang terdiri dari 12 indikator. Observasi dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung untuk menilai 7 dari 12 indikator keterampilan proses sains. Posttest dilakukan pada pertemuan selanjutnya selama 1 jam pelajaran untuk menilai 5 indikator keterampilan proses sains siswa. Hasil dari nilai observasi dan posttest digabungkan untuk diuji. Berdasarkan perhitungan, diperoleh tHitung = 8,56 dantTabel = 1,66. Terlihat bahwa tHitung lebih besar dari pada tTabel,maka dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran guided inquiry dengan metode ekperimen berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa.
其他摘要：The purpose of this research to find out the influnce of guided inquiry model with experiment method toward student sciense procsess skil. The method used is posttest only group design. Sample removal used randomly, from X MIPA 4 as experiment class and
其他关键词：Guided inquiry; science procsess skill