文章基本信息

标题：Perbandingan Model Problem Based Learning Berbantuan Edmodo terhadap Kemandirian Belajar dan Pemahaman Konsep Fluida Dinamis
本地全文：下载
作者：Lisa Nur Aulia ; Lisa Nur Aulia ; Susilo 等
期刊名称：UPEJ (Unnes Physics Education Journal)
印刷版ISSN：2252-6935
出版年度：2018
卷号：7
期号：2
页码：73-84
DOI：10.15294/upej.v7i2.27470
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning berbantuan edmodo terhadap kemandirian belajar dan pemahaman konsep fluida dinamis. Penerapan model problem based learning dilakukan untuk menjadikan siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajarannya. Pelaksanaan model problem based learning dibantu dengan media edmodo untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental jenis nonequivalent control group design. Pengambilan sampel penelitan menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan penigkatan kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep fluida dinamis sebesar 0,32 dan 0,61 dengan kriteria cukup. Respon siswa terhadap penggunaan media edmodo dalam pembelajaran diperoleh dengan presentase 68,53% dengan kategori tinggi. Keterlaksanaan pembelajaran menggunkan model problem based learning berbantuan edmodo menunjukkan prosentase sebesar 94,11% dengan kategori tinggi.
其他摘要：This study aims to determine the effect of the implementation of problem-based learning model use edmodo to self-regulated and conceptual understanding of fluid dynamics. Application of problem based learning model is done to make students more active i
其他关键词：Problem Based Learning; Edmodo; Self-Regulated Learning; Conceptual Understanding; Dynamic Fluid