文章基本信息

标题：Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning dengan Model Pembelajaran Group Investigation di SMP
本地全文：下载
作者：M. Sirojul Mukhlasin ; M. Sirojul Mukhlasin ; Sukiswo Supeni Edie 等
期刊名称：UPEJ (Unnes Physics Education Journal)
印刷版ISSN：2252-6935
出版年度：2017
卷号：6
期号：3
页码：65-72
DOI：10.15294/upej.v6i3.19268
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki baik bersifat pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) melibatkan siswa dalam aktivitas yang mengaitkan pelajaran akademis dengan konteks kehidupan. Model pembelajaran Group Investigation (GI) melatih siswa berpartisipasi dalam sistem sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakah antara model pembelajaran CTL dan model pembelajaran GI yang hasil belajarnya lebih baik. Populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Islam YPI Buaran Pekalongan. Sampel yang digunakan adalah VIII A sebagai kelas CTL dan VIII B sebagai kelas GI. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes untuk memperoleh hasil belajar siswa ranah kognitif, angket digunakan untuk memperoleh hasil belajar ranah afektif, dan lembar observasi digunakan untuk memperoleh hasil belajar ranah psikomotor. Hasil belajar siswa kelas CTL lebih rendah dari pada kelas GI ditunjukkan dengan hasil uji t-test polled variance. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran GI lebih baik dari pada model pembelajaran CTL.
其他摘要：Learning outcomes are the ability possessed wich are knowledge, attitude, and skills. The learning model of Contextual Teaching and Learning (CTL) involves students in activities that relate academic lessons to the context of life. The learning model of
其他关键词：learning outcomes; Contextual Teaching and Learning; Group Investigation