文章基本信息

标题：PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MINDSCAPING UNTUK REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA SMA MATERI TEORI KINETIK GAS
本地全文：下载
作者：Rini Yunawati ; Rini Yunawati ; Nathan Hindarto 等
期刊名称：UPEJ (Unnes Physics Education Journal)
印刷版ISSN：2252-6935
出版年度：2017
卷号：6
期号：1
页码：74-81
DOI：10.15294/upej.v6i1.13940
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping dilakukan untuk remediasi miskonsepsi serta peningkatan hasil belajar dan pemahaman konsep siswa. Penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bangsri menggunakan Metode Pre-Experimental Designs dengan one-group pretest-postest design yang diterapkan di kelas XI IPA 1. Analisis data menunjukkan kelas eksperimen dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase sebesar 55,5%. Peningkatan prestasi belajar siswa diketahui dari uji gain dengan kategori sedang (= 0,59). Dari analisis data disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping efektif dalam meremediasi miskonsepsi siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan pemahaman konsep siswa.
其他摘要：Application of contextual teaching learning model based on mindscaping was done to misconception remediation, to improve learning outcome, and also to understand the concept of student. The study was held at SMA Negeri 1 Bangsri using Pre-Experimental D
其他关键词：Remediation; misconception; contextual; mindscaping