文章基本信息

标题：PENGEMBANGAN METACOGNITIVE SELF-ASSESSMENT UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR APLIKASI DALAM MEMBACA TEKS SAINS BERBAHASA INGGRIS
本地全文：下载
作者：D. Kaamilaa ; D. Kaamilaa ; L. Handayani 等
期刊名称：UPEJ (Unnes Physics Education Journal)
印刷版ISSN：2252-6935
出版年度：2014
卷号：3
期号：3
页码：72-76
DOI：10.15294/upej.v3i3.4324
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Berdasarkan hasil studi literatur diketahui bahwa penilaian keterampilan berpikir tingkat tinggi masih jarang dilakukan, sehingga perlu dilakukan pengembangan. Keterampilan berpikir tingkat tinggi terdiri atas aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi. Penelitian ini fokus pada keterampilan berpikir tingkat tinggi paling dasar yaitu aplikasi, dengan tujuan mengembangkan metacognitive self-assessment untuk mengukur keterampilan berpikir aplikasi dalam membaca teks sains berbahasa Inggris. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang terdiri atas tahap studi pendahuluan, studi pengembangan, dan evaluasi. Pada tahap studi pendahuluan dilakukan studi literatur. Pada tahap studi pengembangan dilakukan desain produk, validasi ahli, dan uji coba skala terbatas. Tahap evaluasi terdiri atas uji coba skala luas dan produk final. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa metacognitive self-assessment yang dikembangkan valid dan reliabel, sehingga dapat digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir aplikasi mahasiswa dalam membaca teks sains berbahasa Inggris.
其他摘要：Results of literature study showed that assessment of higher order thinking skills has been used rarely, so it is necessary to develop it. Higher order thinking skills consist of application, analysis, synthesis, and evaluation. This research focused on
其他关键词：assessment; metacognitive self-assessment; application thinking skills; reading