文章基本信息

标题：KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN MEDIA QUESTION CARDS BERVISI SETS DALAM MEMBELAJARKAN KEBENCANAAN ALAM TERINTEGRASI DALAM IPA
本地全文：下载
作者：R. Afifah ; R. Afifah ; A. Rusilowati 等
期刊名称：UPEJ (Unnes Physics Education Journal)
印刷版ISSN：2252-6935
出版年度：2014
卷号：3
期号：1
页码：6-11
DOI：10.15294/upej.v3i1.3099
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Permasalahan dari penelitian ini adalah : (1) Apakah hasil belajar siswa dengan model pembelajaran guided discovery dengan media question cards bervisi SETS lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran demonstrasi dengan media question cards bervisi SETS. (2) Apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan model pembelajaran guided discovery dengan media question cards bervisi SETS lebih baik daripada kemampuan berpikir kreatif siswa yang menggunakan model pembelajaran demonstrasi dengan media question cards bervisi SETS. Penelitian eksperimen ini menggunakan pretest-posttest control group desain. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat dari uji t terhadap nilai posttest yang sebesar 4,26 (lebih besar dari ttabel = 2,00). Hasil analisis kemampuan berpikir kreatif menggunakan uji gain diperoleh peningkatan kelas ekperimen sebesar 0,64 (sedang), sedangkan kelas kontrol 0,44 (sedang). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajran guided discovery dengan media question cards bervisi SETS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
其他摘要：The research problems which are identified in this study are: (1) Is the students’ learning output using guided discovery model and SETS vision question cards better than that of using demonstration learning model with the same media? (2) Is the improve
其他关键词：Keefektifan; Guided Discovery; Question Cards; Kemampuan Berpikir Kreatif