文章基本信息

标题：EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA TEMA BUNYI DAN PENDENGARAN BERBANTUAN ALAT PERAGA TIGA DIMENSI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
本地全文：下载
作者：Dwi Rachmawati ; Dwi Rachmawati ; Sudarmin 等
期刊名称：USEJ: Unnes Science Education Journal
印刷版ISSN：2252-6617
出版年度：2015
卷号：4
期号：3
页码：1031-1040
DOI：10.15294/usej.v4i3.8858
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan alat peraga tiga dimensi terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada tema bunyi dan pendengaran. Desain penelitian menggunakan Quasi Experimen Design dengan metode Pretest and Posttest Group Design. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan VIII B, SMP Negeri 3 Ungaran tahun ajaran 2014/2015 pada semester genap. Pengumpulan data menggunakan draft wawancara guru, data hasil belajar yang didapatkan dari pretest dan posttest, lembar observasi afektif dan psikomotor, dan lembar angket tanggapan siswa terhadap model PBL. Alat peraga yang digunakan yaitu recorder soprano dan gitar. Hasil penelitian menunjukkan N-gain kemampuan berpikir kritis kelas VIII A sebesar 1,01 dengan kriteria tinggi dan kelas VIII B sebesar 0,55 dengan kriteria sedang. Hasil perhitungan uji hipotesis kemampuan berpikir kritis kelas VIII A dan VIII B diperoleh zhitung=5,01> ztabel=1,96. Perhitungan hasil belajar kognitif dengan N-gain pada kelas VIII A sebesar 0,67 dan kelas VIII B sebesar 0,47 dengan kedua kelas berkriteria sedang. Hasil perhitungan uji hipotesis hasil belajar siswa diperoleh zhitung > ztabel. Hasil belajar afektif maupun psikomotorik meningkat setiap pertemuan dengan kriteria efektif dan sangat efektif. Ketuntasan klasikal kelas VIII A sebesar 96,97% dan kelas VIII B sebesar 42,42%. Berdasarkan angket tanggapan siswa menunjukkan bahwa model PBL efektif untuk digunakan. Hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan alat peraga tiga dimensi efektif terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.
其他摘要：This research was aimed to find out the effectiveness of three dimensional science teaching aid PBL towards crtical thinking skills and learning outcomes of the students. Quasi-experimental design in the form of pretest and posttest goup design was used
其他关键词：Problem Based Learning (PBL); three-dimensional science teaching aid; critical thinking skills