文章基本信息

标题：REPRESENTASI KIMIA UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI REDOKS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN LKS
本地全文：下载
作者：Dwi Andrianie ; Dwi Andrianie ; Sudarmin, Sri Wardani 等
期刊名称：Chemistry in Education: Chem. In Ed.
印刷版ISSN：2252-6609
出版年度：2018
卷号：7
期号：2
页码：69-76
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan LKS berbasis representasi kimia untuk mereduksi miskonsepsi siswa pada materi redoks. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pelaksanaan penelitian ini pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan LKS berbasis representasi kimia, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah dan diskusi. Teknik pengumpulan data adalah tes berbentuk pilihan ganda beralasan terbuka, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ketuntasan belajar klasikal sebesar 88,89% untuk kelas eksperimen dan 63,88% untuk kelas kontrol. Hasil analisis derajat miskonsepsi siswa yang diperoleh kelas eksperimen mengalami pereduksian miskonsepsi sebesar 39% dan kelas kontrol sebesar 28%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan LKS berbasis representasi kimia dapat mereduksi miskonsepsi siswa pada materi redoks, meningkatkan hasil belajar kognitif siswa serta memiliki beberapa kelebihan salah satunya yaitu dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk mereduksi miskonsepsi siswa.
其他摘要：This experimental research aims to apply guided inquiry learning model assisted LKS based on chemical representation to reduce student misconception on redox material. Determination of the sample using purposive sampling technique. The implementation of t
关键词：Inkuiri terbimbing; miskonsepsi; redoks; representasi kimia