文章基本信息

标题：PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBASIS PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR
本地全文：下载
作者：B Kharismawan ; B Kharismawan ; S Haryani 等
期刊名称：Chemistry in Education: Chem. In Ed.
印刷版ISSN：2252-6609
出版年度：2015
卷号：4
期号：1
页码：31-38
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing terhadap peningkatan hasil belajar siswa terkait materi perhitungan kimia. Model pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing merupakan model yang dapat membuat siswa berpikir aktif dalam mencari dan menemukan jawaban dari suatu permasalahan. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest design dan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Uji statistika yang digunakan adalah ketuntasan belajar, korelasi dan koefisien determinasi. Uji ketuntasan belajar diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 78,32 dengan 35 siswa tuntas dari 38 siswa dan kelas kontrol memiliki rata-rata 72,32 dengan 22 siswa tuntas dari 38 siswa. Uji korelasi diperoleh angka korelasi sebesar 0,52 dan uji koefisien determinasi diperoleh angka sebesar 26,23%. Dengan demikian disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa terkait materi perhitungan kimia.
其他摘要：This research aims to determine the effect of course review horay with problem posing to improve the student’s competence in stoikiometry. Learning method of cooperative course review horay with problem posing is a method of learning that can make the stu
关键词：Cooperative Course Review Horay Problem Posing