文章基本信息

标题：Pengaruh Penerapan Moving Class, Disiplin Belajar, dan Peran Guru Terhadap Hasil Belajar
本地全文：下载
作者：Minchoiril Chotimah ; Nina Oktarina
期刊名称：Economic Education Analysis Journal
印刷版ISSN：2252-6544
出版年度：2019
卷号：8
期号：2
页码：731-742
DOI：10.15294/eeaj.v8i2.31503
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan moving class, disiplin belajar, dan peran guru terhadap hasil belajar mata pelajaraan teknologi perkantoran kelas X di SMK Negeri 2 Temanggung secara simultan maupun secara parsial. Populasi dalam peneli tian ini adalah seluruh siswa kelas X Program Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran SMK Negeri 2 Temanggung. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh dengan jumlah responden sebanyak 72 siswa. Analisis data menggunakan deskriptif presentase, regresi berganda secara parsial dan simultan. Hasil dari penelitian ini menunjuk_x005f?kan bahwa penerapan moving class, disiplin belajar, dan peran guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar (0,000<0,05). penerapan moving class berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar (0,007<0,05). Disiplin belajar berpengaruh positif dan sig?nifikan terhadap hasil belajar (0,031<0,05). Peran guru berpengaruh positif dan signifikansi terhadap hasil belajar (0,034<0,05). Simpulan dari penelitian ini bahwa secara parsial dan simultasn penerapan moving class, disiplin belajar, dan peran guru memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar.
其他摘要：The purpose of this study is to determine the effect of moving class implementation, discipline of learn-ing, and the role of teachers of the learning outcomes of class X office technology in SMK Negeri 2 Temanggung both simultaneously and partially. Population in this research was all class X student of Program of Automation of Office Governance SMK Negeri 2 Temanggung. Sampling using saturated sampling technique with the number of respondents 72 students. Methods of data analysis used were descriptive percentage, multiple regression partially and simultaneously. The results of this study indicates that the application of moving class, learning discipline, and the role of teachers have a positive and significant impact on learning outcomes (0.000 <0.05). the application of moving class has a positive and significant effect on the learning result (0,007 <0,05). Discipline of learning has a positive and significant impact on learning outcomes (0.031 <0.05). The role of teachers has a positive effect and significance on learning outcomes (0.034 <0.05). The conclusion of this research are: partially and simultaneously the implementation of moving class, learning discipline, and the role of teachers have a positive and signifi-cant influence on learning outcomes.
其他关键词：Implementation of Moving Class; Discipline of Learning; Teacher Role; Learning Outcomes