文章基本信息

标题：PENGARUH BERPIKIR KREATIF DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN TES OPEN ENDED
本地全文：下载
作者：Tri Isti Hartini ; Tri Isti Hartini ; Acep Kusdiwelirawan 等
期刊名称：Jurnal Pendidikan IPA Indonesia
印刷版ISSN：2339-1286
电子版ISSN：2089-4392
出版年度：2014
卷号：3
期号：1
页码：8-11
DOI：10.15294/jpii.v3i1.2902
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pemikiran kreatif dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBL ) terhadap prestasi belajar siswa dengan tes fisika terbuka berakhir . Hipotesis penelitian ini adalah ada pengaruh pemikiran kreatif dengan model PBL prestasi fisika siswa melalui tes terbuka berakhir . Penelitian ini dilakukan di Al - Hidayah MTs Cinangka kelas VIII pada semester kedua tahun akademik 2012/2013 . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre - Eksperimental . Dengan target dari populasi siswa seluruh MTs Al - Hidayah Cinangka , sedangkan populasi keterjangkauan siswa kelas VIII . Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes seperti penelitian berakhir terbuka dalam bentuk narasi . Instrumen penelitian sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan sebelum uji validitas instrumen tes, uji reliabilitas , uji dan uji tingkat kesulitan membedakan . Uji validitas rumus product moment diperoleh 17 pertanyaan yang valid dan 3 pertanyaan yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan alpha formula untuk rhitung = 0,81 > 0.361 = r tabel. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu diuji normalitas dengan persyaratan tes dan uji uji homogenitas Lilliefors menggunakan uji Bartlet . Uji normalitas diperoleh Lhitung = 0,091 < 0,161 = Ltabel dapat disimpulkan bahwa sampel terdistribusi secara normal . Hasil perhitungan yang diperoleh X2 hitung = 6,83991 , dan X2 tabel = 30,1 tabel dapat disimpulkan dalam dua kelas X2 hitung < X2 tabel . Dengan demikian H0 diterima dan kelas dalam keadaan homogen . Deskripsi hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata untuk pre -test dari 49,3 , sedangkan nilai rata-rata 79,2 untuk post-test berarti ada peningkatan prestasi siswa . Sedangkan Hipotesis pengujian menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2.53 > 1,994 = t tabel dengan menggunakan tingkat signifikansi = 0,05 . Ini berarti terima H0 , maka hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pemikiran kreatif yang signifikan dengan menggunakan model PBL prestasi siswa fisika menggunakan uji terbuka berakhir.
其他摘要：This study aims to determine whether there is influence creative thinking by using the model Problem Based Learning (PBL) to the learning achievement of students with a physics test open ended. The hypothesis of this research is there influence creative t
关键词：Model Problem Based Learning (PBL); open ended test; creative thinking