文章基本信息

标题：PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK DESAIN KOMUNIKASI VISUAL IV MAHASISWA PROGRAM D3 DESAIN GRAFIS UNESA SURABAYA
本地全文：下载
作者：Eko Agus Basuki Oemar ; Eko Agus Basuki Oemar
期刊名称：Catharsis
印刷版ISSN：2252-6900
出版年度：2012
卷号：1
期号：1
页码：15-21
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Pendekatan konstruktivistik berbasis masalah dalam pembelajaran Desain Komunikasi Visual IV berorientasi pada permasalahan pembelajaran yang bersifat spesifik dan kontekstual, terkait dengan peningkatan kinerja dan hasil belajar mahasiswa dalam perancangan karya desain, termasuk pen ingkatan kinerja dosen, serta pengembangan potensi mahasiswa sesuai tuntutan profesinya kelak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Kegiatannya meliputi: perencanaan, pelaksan_x005f?aan tindakan, observasi dan analisis, serta refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, tes, dan catatan reflektif. Sumber datanya adalah aktivitas mahasiswa dan dosen. Analisis data secara deskriptif kualitatif, hasil kegiatan belajar tiap siklus dibandingkan dengan indikator keberhasilan, serta melalui pembandingan hasil belajar antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivistik dengan model berbasis masalah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran desain komunikasi visual. Mahasiswa dapat meningkatkan kinerja dan hasil bela?jarnya, bila diberi keleluasaan memilih alternatif permasalahan, terlibat aktif dalam perencanaan desain, berganti peran dalam presentasi, dan mendapat umpan balik bervariasi dalam diskusi yang cukup waktu. Kinerja mahasiswa kerja kelompok meningkat dari rerata skor 3.5 menjadi 4.5 dengan klasifikasi baik sekali, kinerja dalam presentasi dan diskusi meningkat dari rerata skor 3.4 menjadi 4.0 dengan klasifikasi baik. Kinerja dosen berdasarkan respon mahasiswa juga meningkat dari rerata skor 4.3 menjadi 4.5 mencapai klasifikasi baik sekali. Perkembangan hasil belajar mahasiswa men?capai klasifikasi baik, lima mahasiswa mencapai nilai A, 20 mahasiswa atau 50% lebih mendapat nilai B, dan seorang mendapat nilai C; sehingga sesuai tingkat keberhasilan yang telah ditentukan. Berdasarkan perkembangan hasil belajar mahasiswa yang menunjukkan peningkatan, termasuk kin?erja mahasiswa maupun dosen telah sesuai tingkat pencapaian yang ditentuka.
其他摘要：Problem based constructivistic approach on Visual Communication Design IV learning oriented on specific and contextual learning problem, concerned with the the performance improvement and students’ learning results in designing the work design, includin
关键词：Constructivistic; Problem based model; Visual communication design