文章基本信息

标题：KEFAHAMAN ASPEK LINGUISTIK DALAM MENELITI PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK PRASEKOLAH
本地全文：下载
作者：Anida Binti Sarudin ; Dahlia Janan ; Zulkifli Osman 等
期刊名称：Kajian Linguistik dan Sastra
电子版ISSN：2541-2558
出版年度：2018
卷号：3
期号：1
页码：51-67
DOI：10.23917/kls.v3i1.5413
语种：Indonesian
出版社：Muhammadiyah University Press
摘要：Kajian ini memfokuskan penguasaan aspek kognitif,yaitu aspek pengetahuan,kefahaman,aplikasi,analisis,sintesis,dan penilaian dalam mengukur potensi berbahasa kanak-kanak. Selain itu,kajian ini turut meneliti pelaksanaan pembelajaran guru prasekolah dalam meningkatkan aspek kognitif kanak-kanak. Kajian ini menekankan aspek taksonomi Bloom (1956) sebagai gagasan pengukuran dalam meneliti tahap kognitif kanak-kanak yang meliputi peringkat rendah hingga ke peringkat tinggi berteraskan lima bidang bahasa, yaitu fonologi,morfologi,sintaksis,semantik,dan pragmatik. Sebanyak 75 orang kanak-kanak yang berusia antara 3 hingga 5 tahun dipilih secara acak untuk ditemu bual dan diukur melalui Instrumen Penilaian Terancang di lima lokasi taska terpilih. Hasil penelitian mendapati bahwa penerapan pembelajaran guru-guru prasekolah tidak mengukur domain kognitif kanakkanak secara holistik,sebaliknya hanya melibatkan komponen-komponen tertentu saja. Analisis juga menunjukkan bahwa tahap penguasaan kognitif kanak-kanak bermula daripada aras yang paling tinggi . Hal ini karena mereka dapat menjawab soalan dalam bidang semantik dan pragmatik,yaitu pada aras penilaian dan analisis. Keupayaan ini menggambarkan bahwa kanak-kanak pada usia 3 hingga 5 tahun ini peka kepada alam persekitaran mereka sehingga mereka dapat menghubungkan pengalaman dengan bahan rangsangan yang ditunjukkan. Seharusnya guru perlu mengesan tahap kognitif kanak-kanak ini berlandaskan kaedah dan teknik yang lebih praktikal. Pengukuran aspek kognitif perlu dilakukan secara holistik,dengan tidak mengesampingkan komponen tertentu saja sebagai aras pengukuran. Sebaliknya,ia diuji dengan pelbagai bidang linguistik kerana ia mewakili pencapaian bahasa secara keseluruhannya. Hal ini membuktikan bahawa perancangan pedagogi amat perlu dalam usaha mengenal pasti potensi kognitif kanak-kanak prasekolah dalam abad 21..
其他摘要：This study focuses on the mastery of cognitive aspects,namely aspects of knowledge,understanding,application,analysis,synthesis,and assessment in measuring the potential of children’s language. In addition,this study also examines the implementation of pr
关键词：Kognitif;Taksonomi Blom;Fonologi;Morfologi;Sintaksis; Semantik;Pragmatik;Kanaka-kanak
其他关键词：Cognitive;Blom Taxonomy;Phonology;Morphology;Syntax; Semantics;Pragmatic;Kids