首页    期刊浏览 2025年01月06日 星期一
登录注册

文章基本信息

  • 标题:TR EN PENDIDIK AN TEOI 0GI DI DUNIA (PERSPEKTIF C&cMA) ‘QUALITY CONTROL": KEUNGGULAN DAI AM PENDIDIKAN TEOI OGI
  • 本地全文:下载
  • 作者:Andrew Scott Brake
  • 期刊名称:Jurnal Jaffray
  • 印刷版ISSN:1829-9474
  • 电子版ISSN:2407-4047
  • 出版年度:2015
  • 卷号:13
  • 期号:1
  • 页码:23-34
  • DOI:10.25278/jj71.v13i1.103
  • 语种:English
  • 出版社:Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
  • 摘要:Artikel ini membahas tentang tren tren baru dalam pendidikan tinggi teologi di dunia hari ini dari perspektif C&MA. Pendidikan teologi telah mengalami perubahan,yang dulunya hanya dibatasi pada beberapa orang di abad ke 18 dan ke-l9,sampai saat ini di mana pendidikan terbuka bagi orang orang dari bermacam- macam latar belakang. Ada beberapa isu keunggulan yang harus dihadapi oleh sekolah -sekolah teologi. Pertama adalah keunggulan dalam kepemimpinan,termasuk menentukan masa depan sekolah dan memimpin dengan rendah hati serta menjadi teladan. Yang kedua adalah keunggulan dalam bahan akademis,termasuk kepentingan penerbitan,khususnya dari "Dunia Selatan",kepentingan tren oralitas,dan tren mengenai kepentingan mahasiswa. Yang ketiga adalah keunggulan dalam administrasi. Isu ini membahas tentang kejujuran dan integritas dan usaha untuk masuk dalam dunia teknologi abad ke -21. Yang keempat adalah keunggulan dalam karakter atau formasi rohani. Jjika sebuah sekolah memerhatikan keempat isu mengenai keunggulan ini,maka akan ada masa depan yang penuh pengharapan..
  • 其他摘要:This article addressed recent trens in theological education in the world today from a C&MA perspective. Theological Education has changed over the many years,from being limited to a select few in the 18h and 19h centuries,to now be open to many different
  • 关键词:keunggulan;pendidikan teologi;kepemimpinan;formasi rohani;teladan;orality;adminstrasi;akademis;perspektif C&MA;sekolah tinggi;penerbitan
  • 其他关键词:Excellence;theological education;leadership;spiritual formation; example;orality;administration;C&MA perspective;higher education; publishing
国家哲学社会科学文献中心版权所有