文章基本信息

标题：The Predictive Ability of the Dimensions of the Future Time Perspective in Selfregulated Learning among Yarmouk University Students
其他标题：القدرة التنبؤية ألبعاد منظور زمن المستقبل بالتعلم المنظم ذاتيًا لدى طلبة جامعة اليرموك
本地全文：下载
作者：Faisal K. Al-Rabee ; Abdelnaser D. Al-Jarrah ; Mohammad A. Melhem 等
期刊名称：Journal of Educational and Psychological Studies
印刷版ISSN：2218-6506
电子版ISSN：2521-7046
出版年度：2019
卷号：13
期号：3
页码：441-457
DOI：10.24200/jeps.vol13iss3pp441-457
语种：English
出版社：Sultan Qaboos University
摘要：The study aimed to identify the most common dimensions of the future time perspective and to know the level of self-regulated learning among Yarmouk University students.It also aimed to investigate the predictive ability of the dimensions of the future time perspective in selfregulated learning.The study sample consisted of 704 students,335 males and 369 females,who were selected based on a convenience sample method from among the students enrolled in the compulsory university requirements during the summer semester of the academic year 2017/2018.To achieve the objectives of the study,the Zimbardo and Boyed’s (1999) measure was used to measure the future time perspective,and Purdie’s scale for measuring self-regulated learning.The results showed that the future dimension was the most common among the sample of the study,and that the level of self-regulated learning was moderate,whether at the total score or the various dimensions.The study concluded that the dimensions of the future time perspective explained 18.8% of the variance in self-regulated learning.
其他摘要：هدفت الدراسة إلى التعرف على أكثر أبعاد منظور زمن المستقبل انتشارًا ومستوى التعلم المنظم ذاتيًا لدى طلبة جامعة اليرموك، كما هدفت إلى التعرف على القدرة التنبؤية ألبعاد منظور زمن المستقبل بالتعلم المنظم ذاتيًا.تكونت عينة الدراسة من 704 طالب وطالبات 335 طالبًا، و369 طالبة، اختيروا بالطريقة المتيسرة، من الطلبة الملتحقين بمساقات متطلبات الجامعة االجبارية، خالل الفصل الثاني من العام الدراسي 2018/2017.ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس زيمباردو وبويد (Zimbardo & Boyed,1999) لقياس منظور زمن المستقبل، ومقياس بوري (Purdie) للتعلم المنظم ذاتيًا.أظهرت النتائج أن بُعد المستقبل هو األكثر انتشارًا لدى أفراد العينة، بينما جاء مستوى التعلم المنظم ذاتيًا بمستوى متوسط، سواء أكان ذلك على الدرجة الكلية أم األبعاد.كما بينت النتائج أن أبعاد منظور زمن المستقبل فسّرت مجتمعة 18.8% من التباين في التعلم المنظم ذاتي.
关键词：Future time perspective;self-regulated learning;Yarmouk University.
其他关键词：منظور زمن المستقبل، التعلم المنظم ذاتيًا، جامعة اليرموك.