文章基本信息

标题：The Effect of Using Cognitive Conflict Strategy on Correcting Geographical Misconceptions of Grade Ten Female Social Studies' Students and their Attitudes toward the Subject
其他标题：أثر استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية في مادة الدراسات االجتماعية لدى طالبات الصف العاشر واتجاهاتهن نحو المادة
本地全文：下载
作者：Fatma Al-Salmi ; Noor Al Najar
期刊名称：Journal of Educational and Psychological Studies
印刷版ISSN：2218-6506
电子版ISSN：2521-7046
出版年度：2019
卷号：13
期号：1
页码：86-107
DOI：10.24200/jeps.vol13iss1pp86-107
语种：English
出版社：Sultan Qaboos University
摘要：The study aimed to investigate grade-ten Social Studies students' perceptions of geographical concepts.It analyzed the effect of the cognitive-conflict strategies on correcting students' geographical misconceptions and their attitudes toward Social Studies.The study sample consisted of 51 grade-ten female students from Al-Batinah-North schools.The sample was divided into two groups: an experimental group n= 25 and a control group n=26.To achieve the objectives of the study,the researchers used a semi-experimental design and designed and used two instruments: the first was a geographical-concept test,consisted of 20 multiple-choice items,the other was an attitude scale towards the subject,consisted of 22 items.The results of the study revealed that the students had a deficiency in understanding the geographical concepts.There were statistically significant differences at a=0.05 between the score average of the experimental group of students who took the post concepts test.However,there were no statistically significant differences at a=0.05 in the students’ attitudes towards the subject.The study highlighted the importance of the use of alternative perceptions for geographical concepts and fixing them using new teaching strategies.
其他摘要：هدفت الدراسة إلى الكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف العاشر في مادة الدراسات االجتماعية، وأثر استراتيجية التعارض المعرفي في تعديل هذه التصورات، واتجاهاتهن نحو المادة.وتكونت عينة الدراسة من )51( طالبة من طالبات الصف العاشر بإحدى مدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وعددها )25( طالبة، وضابطة عددها )26( طالبة.ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثتان باتباع المنهج شبه التجريبي، وذلك بإعداد اختبار أولي في المفاهيم الجغرافية لعينة الدراسة لحصر التصورات البديلة للمفاهيم لدى الطالبات.ولقياس أثر هذه االستراتيجية تم استخدام أداتين: اختبار المفاهيم الجغرافية، ويتكون من 20 فقرة من نمط االختيار من متعدد، ومقياس اتجاه نحو مادة الدراسات االجتماعية، ويتكون من 22 فقرة.وقد توصلت الدراسة إلى وجود تصورات بديلة في فهم طالبات الصف العاشر لبعض المفاهيم الجغرافية، باإلضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الداللة )0,05 =a( بين متوسط درجات الطالبات في اختبار المفاهيم الجغرافية البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وبينت نتائج الدراسة أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الداللة )a=0,05( في اتجاه الطالبات نحو مادة الدراسات االجتماعية.وأوصت الدراسة بضرورة الكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية وتعديلها عن طريق استخدام استراتيجيات تدريسية حديثة.
关键词：Cognitive conflict strategy;misconceptions;geographic concepts.
其他关键词：التصورات البديلة، التعارض المعرفي، اختبار التصورات البديلة، المفاهيم الجغرافية.