文章基本信息

标题：IMPACT OF QUANTITATIVE EVALUATION METHODS ON THE QUALITY OF SCIENTIFIC RESEARCH CONDUCTED BY UNIVERSITY TEACHERS НАУЧНОИСТРАЖИВАЧКОГ РАДА УНИВЕРЗИТЕТСКИХ НАСТАВНИКА
其他标题：УТИЦАЈ КВАНТИТАТИВНИХ ПОСТУПАКА НА КВАЛИТЕТ НАУЧНОИСТРАЖИВАЧКОГ РАДА УНИВЕРЗИТЕТСКИХ НАСТАВНИКА
本地全文：下载
作者：DANIJELA N.VASILIJEVIĆ ; DANIJELA M.SUDZILOVSKI ; SNEŽANA S.MARINKOVIĆ 等
期刊名称：Zbornik Radova Filozofskog Fakulteta u Prištini
印刷版ISSN：0354-3293
电子版ISSN：2217-8082
出版年度：2016
卷号：46
期号：3
页码：67-86
DOI：10.5937/ZRFFP46-12091
语种：English
出版社：Faculty of Philosophy, Kosovska Mitrovica
摘要：The theoretical part of this paper analyzes the issue of professional develop ment of university teachers in the context of lifelong learning,points out the character of currently used methods of evaluation of their scientific research,as well as the importance and effects of legislation that deals with quantitative methods for the evaluation of scientific research conducted by university teachers and associates. The methodological framework of the research is based on the research goal focused on examining opinions of teachers and associates at teacher training faculties about the contribution of quantitative evaluation methods of scientific research conducted to the quality of professional development and scientific research of teachers and associates at teacher training facul_ties with respect to a) belonging to the university where they are employed, b) experience,c) gained scientific degree,d) the number of papers published on the SCI list.The overall objective of the research was realized through two research objectives:1) to examine how teachers at teacher training faculties perceive the impact of quantitative methods for the evaluation of scientific research on the quality of their own scientific research;2) to establish how teachers see the correlation between the quality of scientific research and normative acts of the university related to election and appointment to teaching posi?tions;3) to determine whether and to what extent existing quantitative evaluation methods affect the autonomy of researchers in terms of the choice of their research content and time dynamics.By implementing the descriptive method,Likert attitude scale,we examined and analyzed the at?titudes of 97 teachers and associates at teacher training faculties in Užice, Belgrade,Vranje and Jagodina.Results show that,in the opinion of teachers and associates at teacher training faculties,quantitative evaluation methods do contribute to the quality of teaching and professional development of both teachers and associates,but not to a sufficient extent.
其他摘要：У теоријском оквиру рада разматра се питање професионалног развоја универзитетскох наставника у контексту целоживотног учења,указује на карактер актуалног вредновања њиховог науч- но-истраживалког рада,као и значај и ефекекте законске регула- тиве усмерене на поступке и начине квантитативног вредновања научно истраживачког рада универзитетских наставника и са- радника.Методолошки оквир истраживања утемељен је на на- учноистраживачком циљу оријентисаном на испитивање ставо- ва наставника и сарадника учитељских факултета о доприносу квантитативних поступака и начина вредновања квалитету про- фесионалног развоја и квалитету научно-истраживачког рада наставника и сарадника учитељских факултета.Општи циљ ис- траживања је конкретизован кроз два научноистраживачка за- датка:1) испитати како наставници учитељских факултета опа- жају утицај квантитативних поступака и начина вредновања научноистраживачког рада на квалитет властитог научно-ис- траживачког рада;2) установити како наставници оцењују пове- заност квалитета научно-истраживачког рада са нормативним актима универзитета везаним за избор у наставничка звања;3) утврдити да ли и у којој мери постојећи квантитативни поступ- ци и начини вредновања утичу на аутономију истраживача у погледу избора истраживачких садржаја и вре,енске динамике.Применом дескриптивне методе,Ликертовом скалом судова ис- питани су и анализирани ставови 97 наставника и сарадника учитељских факултета у Ужицу,Београду,Врању,Јагодини.По- казало се да квантитативни поступци и начини вредновања,пре- ма ставовима наставника и сарадника учитељских факултета,доприносе,али не у довољној мери квалитету наставног рада и професионалном развоју наставника и сарaдника.
关键词：professional development of teachers;scientific research;evaluation;quan titative evaluation methods;quality of work
其他关键词：професионални развој наставника;научноистраживачки рад;вредновање;квантитативни поступци;квалитет рада