文章基本信息

标题：A Study on the job Analysis for New Nurse
其他标题：국가시험문항 개발을 위한 신규 간호사 직무분석
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作者：Kim Moon Sil ; Song Ji Ho ; Kim Bun Han 等
期刊名称：Journal of Educational Evaluation for Health Professions
电子版ISSN：1975-5937
出版年度：2004
卷号：1
期号：1
页码：15-26
DOI：10.3352/jeehp.2004.1.1.15
语种：English
出版社：Korea Health Insurance Licensing Examination Institute
摘要：This study is empirical and descriptive one for analysing the nurse’s job.This study used the methods of making the job descriptions and survey research about the nurses’perception of importance in their job and the frequency of job performance.The results were in following:the research divided the job of new nurse into 11 duties.And duties include the 65 tasks and 446 task elements.According to the survey research on the nurses’perception of importance and the frequency of job performance,the elements graded higher than 2.5 point in importance perception,were 47 elements(10.5%).And the elements from 2.0 to 2.5 were 93 elements(18.8%).Regarding the frequency of job performance,the 56 elements were graded higher than 2.5 point on average(12.6%),and 84 elements were from 2.0 to 2.5(18.8%).Especially,the elements which grade higher than 2.5 point in both two items,were 31 elements(7.0%).Based on these results,the elements graded higher than 2.0 point were grouped to the core competencies for registered nurse,these could be core concepts to develop the questions for national examination for nurse’s registration.
其他摘要：간호사란 일반대학 4년제 간호학과 또는 전문대학 3 년제 간호과를 졸업하고 국가시험을 통해 면허를 취득 한 후 병·의원,보건소,보건진료소,학교,산업체 등에 서 전문적으로 간호업무를 담당하는 사람이다[1].간호 사가 보건의료기관에서 간호직을 수행하기 위해서는 간 호의 원리와 기술을 이해하고 실무에 적용할 수 있는 능 력이 있어야 하며 이러한 능력을 국가시험을 통해 확인 하고 면허를 취득하는 과정을 필요로 한다.간호사 국가시험은 한국 보건의료인 국가 시험원이 국가로부터 위임을 받아 시행하고 있으며 이는 정규 간 호 교육과정을 이수한 졸업생들이 국가에서 인정하는 자격이 있는지를 판가름하여 면허를 주기 위한 제도이 다.간호사 국가시험운영관리는 간호학을 전공하고 취 업을 원하는 간호사는 물론 간호학생을 교육하는 간호교육자와 간호사를 고용하는 의료기관 임상간호 관리자 에게도 주요 관심사이다.더 나아가서 환자도 자신의 간호제공자가 충분한 지식과 기술,태도 등을 갖춘 간호 사이기를 기대한다[2].결국 간호사 국가시험에 합격됨 으로써 간호사는 각 간호실무 분야에서 필요한 기본적 인 지식과 업무 수행능력을 갖추고 있다는 것을 인정받 는 것이다.따라서 간호사 국가시험의 목적은 간호사로 서 임상실무에 적합한 자격을 갖추고 있는지를 측정하 는데 있다.이러한 목적에도 불구하고 간호사 국가시험 이 얼마나 그 목적에 부합하는가에 대해서는 의문점이 제기되기도 한다.그 동안 간호협회나,간호학회에서는 간호사 국가시험 문제의 내용이나 관리 측면에서 많은 문제가 제기되었고 또한 이를 해결하려고 노력하였다.간호협회에서는 4차례에 걸친 장기사업계획으로 간호 사 국가시험 운영상 지적된 문제점과 해결방안을 확인 하여 이후 국가시험의 질을 향상시킬 수 있는 방향 모색 을 지속적으로 해오고 있다.특히 2000년부터는 16개 보건의료 각 관련단체에서 시험관련 제반 사항을 기획 하고 한국보건의료인 국가시험원이 이를 지원하는 방침 이 수립되어 현재 간호교육 협의회를 중심으로 구체적 인 국가시험운영방안이 진행되고 있으며 간호사 국가시 험원을 설립할 계획을 가지고 있다[3].그러나 거론된 문 제의 해결이 미진할 뿐 아니라 임상간호 실무자는 신규 간호사의 업무수행능력에 대하여 많은 문제를 지적하고 있다[4,5].한편 보건의료인 국가시험원이 16개 보건의 료 시험관련 직종을 중심으로 현행 국가시험의 문제점 및 개선방안을 연구한 결과 시험과목의 개선,문항의 수 준향상,문항형태의 정형화,문항분석의 정례화,체계적 인 문항개발,합리적인 문항관리 절차,시험문제 출제절 차의 개선 및 시험시기 변화 등이 해결되어야 할 핵심과 제로 나타났다.현재 간호사 국가시험은 각 전공과목의 학습목표에 따라서 시험문제가 출제되고 있는 경향이 다.간호계에서는 국가시험의 질적 개선을 위하여 전국 간호학 교수가 학습목표와 문항개발 워크샵을 개최한 결과 간호학 학습목표를 발간하여 국가시험 문제출제의 지표가 될 수 있도록 하였으며 암기형의 문제를 배제하 고 문제해결과 비판적 사고 위주의 통합형 문제를 출제 하려고 하고 있다[6].그러나 간호사 국가시험에 대해 제 기되는 문제의 원인 중 가장 중요한 것은 간호사가 임상 실무를 수행하는데 필요한 능력은 무엇인가?,그리고 그 러한 능력을 육성하기 위해 교육과정에 포함되어야만 하는 지식이나 기술,태도 등은 무엇인가에 대한 합의점 이 도출되지 못하고 있다는 점이다[2].
关键词：This study is empirical and descriptive one for analysing the nurse’s job.This study used the methods of making the job descriptions and survey research about the nurses’perception of importance in their job and the frequency of job performance.The results were in following:the research divided the job of new nurse into 11 duties.And duties include the 65 tasks and 446 task elements.According to the survey research on the nurses’perception of importance and the frequency of job performance,the elements graded higher than 2.5 point in importance perception,were 47 elements(10.5%).And the elements from 2.0 to 2.5 were 93 elements(18.8%).Regarding the frequency of job performance,the 56 elements were graded higher than 2.5 point on average(12.6%),and 84 elements were from 2.0 to 2.5(18.8%).Especially,the elements which grade higher than 2.5 point in both two items,were 31 elements(7.0%).Based on these results,the elements graded higher than 2.0 point were grouped to the core competencies for registered nurse,these could be core concepts to develop the questions for national examination for nurse’s registration.
其他关键词：간호사란 일반대학 4년제 간호학과 또는 전문대학 3 년제 간호과를 졸업하고 국가시험을 통해 면허를 취득 한 후 병·의원,보건소,보건진료소,학교,산업체 등에 서 전문적으로 간호업무를 담당하는 사람이다[1].간호 사가 보건의료기관에서 간호직을 수행하기 위해서는 간 호의 원리와 기술을 이해하고 실무에 적용할 수 있는 능 력이 있어야 하며 이러한 능력을 국가시험을 통해 확인 하고 면허를 취득하는 과정을 필요로 한다.간호사 국가시험은 한국 보건의료인 국가 시험원이 국가로부터 위임을 받아 시행하고 있으며 이는 정규 간 호 교육과정을 이수한 졸업생들이 국가에서 인정하는 자격이 있는지를 판가름하여 면허를 주기 위한 제도이 다.간호사 국가시험운영관리는 간호학을 전공하고 취 업을 원하는 간호사는 물론 간호학생을 교육하는 간호교육자와 간호사를 고용하는 의료기관 임상간호 관리자 에게도 주요 관심사이다.더 나아가서 환자도 자신의 간호제공자가 충분한 지식과 기술,태도 등을 갖춘 간호 사이기를 기대한다[2].결국 간호사 국가시험에 합격됨 으로써 간호사는 각 간호실무 분야에서 필요한 기본적 인 지식과 업무 수행능력을 갖추고 있다는 것을 인정받 는 것이다.따라서 간호사 국가시험의 목적은 간호사로 서 임상실무에 적합한 자격을 갖추고 있는지를 측정하 는데 있다.이러한 목적에도 불구하고 간호사 국가시험 이 얼마나 그 목적에 부합하는가에 대해서는 의문점이 제기되기도 한다.그 동안 간호협회나,간호학회에서는 간호사 국가시험 문제의 내용이나 관리 측면에서 많은 문제가 제기되었고 또한 이를 해결하려고 노력하였다.간호협회에서는 4차례에 걸친 장기사업계획으로 간호 사 국가시험 운영상 지적된 문제점과 해결방안을 확인 하여 이후 국가시험의 질을 향상시킬 수 있는 방향 모색 을 지속적으로 해오고 있다.특히 2000년부터는 16개 보건의료 각 관련단체에서 시험관련 제반 사항을 기획 하고 한국보건의료인 국가시험원이 이를 지원하는 방침 이 수립되어 현재 간호교육 협의회를 중심으로 구체적 인 국가시험운영방안이 진행되고 있으며 간호사 국가시 험원을 설립할 계획을 가지고 있다[3].그러나 거론된 문 제의 해결이 미진할 뿐 아니라 임상간호 실무자는 신규 간호사의 업무수행능력에 대하여 많은 문제를 지적하고 있다[4,5].한편 보건의료인 국가시험원이 16개 보건의 료 시험관련 직종을 중심으로 현행 국가시험의 문제점 및 개선방안을 연구한 결과 시험과목의 개선,문항의 수 준향상,문항형태의 정형화,문항분석의 정례화,체계적 인 문항개발,합리적인 문항관리 절차,시험문제 출제절 차의 개선 및 시험시기 변화 등이 해결되어야 할 핵심과 제로 나타났다.현재 간호사 국가시험은 각 전공과목의 학습목표에 따라서 시험문제가 출제되고 있는 경향이 다.간호계에서는 국가시험의 질적 개선을 위하여 전국 간호학 교수가 학습목표와 문항개발 워크샵을 개최한 결과 간호학 학습목표를 발간하여 국가시험 문제출제의 지표가 될 수 있도록 하였으며 암기형의 문제를 배제하 고 문제해결과 비판적 사고 위주의 통합형 문제를 출제 하려고 하고 있다[6].그러나 간호사 국가시험에 대해 제 기되는 문제의 원인 중 가장 중요한 것은 간호사가 임상 실무를 수행하는데 필요한 능력은 무엇인가?,그리고 그 러한 능력을 육성하기 위해 교육과정에 포함되어야만 하는 지식이나 기술,태도 등은 무엇인가에 대한 합의점 이 도출되지 못하고 있다는 점이다[2].