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标题：Stratégies de résolution de problèmes de type multiplicatif en situation de tutorat
其他标题：Стратегије решавања проблема множења у менторском раду ученика
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作者：Francesco Arcidiacono ; Charline Cuenot
期刊名称：Inovacije u Nastavi
印刷版ISSN：0352-2334
电子版ISSN：2335-0806
出版年度：2016
卷号：29
期号：1
页码：29-45
DOI：10.5937/inovacije1601029A
语种：French
出版社：University of Belgrade, Teacher Education Faculty
摘要：Ce travail porte sur l’étude du tutorat entre élèves lors de tâches de résolution de problèmes de type multiplicatif.Le but est d’observer les stratégies adoptées par les élèves et comment elles sont ajustées aux compétences de sujets moins expérimentés.L’étude vise également à examiner de quelle manière des sujets novices,après un stade de tutorat,réutilisent ou ré–enseignent une stratégie qui leur a été enseignée.La méthodologie utilisée prévoit 3 phases :un pré–test ;la résolution de problèmes en situation de tutorat ;un post–test.Les résultats des analyses quantitative et qualitative montrent qu’un tuteur de 9–10 ans est capable d’adapter une stratégie aux compétences d’un enfant plus jeune.En plus,les novices utilisent les mêmes stratégies qui leur ont été enseignées et sont capables,à leur tour,de transmettre ces enseignements à d’autres novices.Des implications sur le plan éducatif sont présentées dans la partie finale du travail.
关键词：tutorat;résolution de problèmes;multiplication;stratégie d’enseignement/apprentissage
其他关键词：ученик–ментор;„почетник";„експерт";математика;стратегије подучавања.