文章基本信息

标题：Fencing in Poland–1918–1945
其他标题：Szermierka w Polsce w latach 1918–1945
本地全文：下载
作者：Zbigniew Borysiuk
期刊名称：Ido Movement for Culture: Journal of Martial Arts Anthropology
印刷版ISSN：2084-3763
电子版ISSN：2082-7571
出版年度：2016
卷号：16
期号：4
页码：40-41
DOI：10.14589/ido.16.4.7
语种：English
出版社：Idokan Poland Association in Rzeszów
摘要：This is a review of the book by Prof.Maciej Luczak entitled Fencing in Poland–1918–1945 (Szermierka w Polsce w latach 1918– 1945),Wydawnictwo Poznańskie sp.z o.o.,Poznan 2016,228 pp.[in Polish].
其他摘要：Edukacja to proces pedagogiczny oparty na dogłębnej wiedzy dotyczącej form,metod pedagogicznego oddziaływania.Środki i treści oddziaływujące na młodego człowieka zmieniają się wraz z wiekiem i eta pem kształcenia ucznia.Ogólne zaś prawidłowości wychowywania człowieka dzielnego, rycerskiego oraz zasady nauczania pozostają niezmienne.Metody kształcenia,w tym i sportowego,same w sobie mają charakter edukacyjny i wychowawczy.Głównym założeniem jest maksymalny rozwój indywidualnych zdolności umysłu i ciała oraz ich wykorzystanie w warunkach zawodów i turniejów.Aby to urzeczywistnić,koniecznym wydaje sę znajomość pre?dyspozycji fizycznych i umysłowych młodego człowieka,albowiem on jest podmiotem naszego pedagogicznego oddziaływania.Rosnący i rozwijający się organizm wymaga od nauczycielatrenera wyraźnego trzymania się zasad wypracowanych przez pedagogikę i nauki pomocnicze.W całym tym procesie olbrzymie znaczenie ma postawa nauczyciela,jego rola organizacyjna w procesie kształcenia i wychowania jest zasadnicza.Mając obiektywną wiedzę o stanie organizmu swojego ucznia,jego osobowości,zainteresowaniach i cechach charakteru wykorzystuje wielostronne możliwości procesu pedagogicznego do organizacji systemu edukacji.Osobowość współczesnego człowieka oceniamy określając jego stosunek do życia i pracy,do innego człowieka,jak również do samego siebie.Kiedy te cechy wykształciły się do zadawalającego poziomu przechodzą długą złożoną drogę rozwoju świadomości.Przejawianie jednej i tej samej cechy nie jest nigdy jednakowe,lecz w różnych etapach kształcenia osobowości człowieka jest podobne do siebie.Osobowość ucznia przechodzi w procesie ontogenezy etapy biologicznego i socjalnego rozwoju,przy czym,każdy z etapów winien mieć odpowiedni do wieku system wymagań pedagogicznych,w tym praw i obowiązków.Sport nawet na najniższym poziomie współzawodnictwa jest najlepszym sposobem do oddziaływania wychowawczego na osobę.Kształtowanie u młodego sportowca moralnej świadomości,uczuć,woli walki i przezwyciężania trudności jest zasadniczym celem.Nasze oddziaływania pedagogiczne muszą być jednak dostosowane do wiekowych i indywidualnych możliwości ucznia.U ucznia w młodszym wieku szkolnym zachodzą określone zmiany.Autorytet nauczyciela staje się w pewnym okresie najważniejszy.Przekaz słowny lub demonstracja nauczyciela–trenera to przykazania,których nie może zmienić nawet najbliższe otoczenie ucznia.Dzieci w tym etapie rozwojowym przejawiaj ą dużą aktywność społeczną,więcej są w stanie zrobić dla zespołu i kolegów niż swojej rodziny.Stosunki społeczne zrówie śnikami,cechują się ogromną życzliwością,gotowością do pomocy,radością z poznawania nowych czynności ruchowych.Początkujący w procesie uczenia się i nauczania przyjmuje te czynności,które dają przeżycia emocjonalne i są dostępne oraz zrozumiałe.Nauczyciel trener koniecznie musi wyraźnie formułować pojęcia,dążyć do postawienia zadania,które jest w pełni zrozumiałe.W tym okresie rozwojowym wprowadzać należy duży zestaw zadań.Nauczyciel powinien sprawdzić to,co zostało zrozumiane oraz czy istnieje możliwość powtórzenia lub wykonania tego przez ucznia.Prowadząc np.dyskusję o ludziach i czynach dobrych,należy silnie podkreślić czyny i działania złe.Pamięć u młodych ludzi jest doskonała.Zapamiętują wszystko,co zostało wyraźnie sformułowane i bardzo konkretne.Dotyczy to również pamięci motorycznej.Dość intensywnie starają się wzbogacić swoje wrażenia i wyobrażenia.Najkorzystniejszym wydaje się kształcenie w tym wieku rozwojowym w warunkach naturalnych,tzn.obcowanie z przyrodą i zrozumienie tych zjawisk najlepiej sprzyja kształceniu osobowości.Wielu trenerów i nauczycieli organizuje swoje zajęcia w lesie lub na otwartej przestrzeni,pamiętając o tym,że dziecko powinno otrzymać bodźce fizyczne jak również emocjonalne,obciążające jego wyobrażenia i pamięć.W tym wieku rozwojowym dzieci szybciej zapamiętują zadania,które im możemy pokazać.Z tego też względu wielu trenerów i nauczycieli jest przekonanych,że demon stracja i poglądowość to podstawowe metody nauczania.Często zapominają,że zanim dziecko przystąpi do nauki czynności ruchowych należy oprócz demonstracji opowiedzieć mu na jakiej zasadzie zostało skonstruowane zadanie i dlaczego jest taka kolejność działania.Jeżeli zadanie zostało zrozumiane to wykonanie i zapamiętywanie nosi znamiona trwałości.Tworzenie kombinacji i ruchów złożonych nie stanowi zasadniczej trudności a uwaga jest skierowana na te elementy zadania,które są zrozumiałe i m ają szczególne znaczenie.Nauczyciel–trener w tym celu wykorzystuje szeroki wachlarz ćwiczeń skierowany na uświa?domienie i uczucie pozytywnej emocji.Kształcenie uwagi to jedno z ważniejszych poczynań nauczyciela w pierwszych latach wychowywania i nauczania młodego człowieka.N a tym etapie należy ściśle śledzić proces rozwoju myślenia.Poznawaniem nowych czynności i relacji między tym co umie i wie,uczeń zwiększa proces porównywania.Można tu zaobserwować jakby dwa etapy myślenia:1) poglądowo aktywny 2) kiedy młodzi ludzie w wyniku swojego rozwoju zdobyli wiedzę przyswajając sobie zdolności uogólnienia.
关键词：history;sport;fencing.
其他关键词：historia;sport;szermierka