文章基本信息

标题：Com Um Brilhozinho nos Olhos: Três experiências promotoras de ensino do pensamento crítico na área da Matemática
本地全文：下载
作者：Maria Manuel Nascimento ; Paula Catarino ; Eva Morais 等
期刊名称：Revista Lusófona de Educação
印刷版ISSN：1645-7250
电子版ISSN：1646-401X
出版年度：2019
卷号：44
页码：191-209
DOI：10.24140/issn.1645-7250.rle44.12
出版社：Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
摘要：A sociedade atual do conhecimento requer cidadãos preparados para o mundo que os rodeia e conscientes das decisões que têm que tomar no seu dia a dia. Neste sentido, vários estudos referem que o pensamento crítico é essencial no mercado de trabalho, sendo recomendado que esta competência esteja integrada na formação do aluno do ensino superior. O presente trabalho surge como resultado desta preocupação na área da Matemática, tendo por base as mudanças efetuadas após o curso de formação de professores em Educação para o Pensamento Crítico (PC) do projeto Erasmus+ CRITHINKEDU. Trata-se de um trabalho de natureza qualitativa e descritiva, no qual se relatam três estudos de caso de diferentes unidades curriculares modificadas depois do cur-so de formação. São apresentadas as modificações, comparativamente ao ano letivo anterior, ao nível da planificação, das estratégias de ensino e de aprendizagem utilizadas, e da avaliação da aprendizagem. Através dos resultados obtidos conclui-se que há ainda trabalho a desenvolver no sentido de integrar as orientações preliminares para a qualidade na Educação do PC propostas no âmbito do projeto CRITHINKEDU nas práticas letivas descritas, nomeadamente as da avaliação.
其他摘要：Today’s knowledge society requires citizens prepared for the world challenges and aware of the decisionsthey have to make in their day-to-day lives. In this sense, several studies indicate that critical thinking is essential inthe labor market recommending that it be integrated in higher education. The present work arises from this concern in the Mathematics field. It is based on the changes fostered by the teacher-training course in Education for Critical Thinking (CT) of the Erasmus+ CRITHINKEDU project. This is a qualitative and descriptive work, in which three case studies of different curricular units were modified after the training course. The changes, compared to the previous academic year, are presented at the level of planning, teaching and learning strategies used, as well as the learningassessment. Through the results obtained, we conclude that there is still work to be done in order to integrate thepreliminary orientations for quality in the CT Education, proposed in the framework of the CRITHINKEDU project, inthe teaching practices described, namely those concerned with assessment.
关键词：Pensamento crítico; ensino superior; matemática; álgebra linear; estatística.
其他关键词：Critical thinking; higher education; assessment; validation.