文章基本信息

标题：MODEL PENILAIAN SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN MENULIS DI SMP
本地全文：下载
作者：Imam Agus Basuki
期刊名称：Jurnal Ilmu Pendidikan
印刷版ISSN：2442-8655
出版年度：2010
卷号：17
期号：3
页码：195-201
DOI：10.17977/jip.v17i3.2713
出版社：Universitas Negeri Malang
摘要：Peer-Assessment Model to Improve the Writing Ability of Junior-High-School Students.This study is aimed at developing a peer-assessment (PA) model to improve the writing ability of junior-high-school students.This study employed RDR (research, development, and research) design as well as R2D2 (recursive, reflective design and development) design, going through three procedural stages: pre-development, development, and try-out.Data concerning product try-out were qualitative in nature, whereas data concerning product experimentation were quantitative.The results of this study include a PA package and the description of its effectiveness.The PA package contains lesson plans, PA guides, learning models, and guidelines for developing PA.The results of product experimentation show that PA has a number of strengths.Abstrak : Model Penilaian Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Menulis di SMP.Penelitian ini secara umum bertujuan mengembangkan model penilaian sebaya (PS) untuk meningkatkan hasil pembelajaran menulis di SMP.Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan desain pengembangan RDR ( research, development, and research ) dan R2D2 ( recursive, reflective design and development ).Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap, yaitu prapengembangan, pengembangan, dan uji produk.Data hasil uji coba produk berupa data kualitatif, sedangkan data uji eksperimen berupa data kuantitatif.Hasil pengembangan ini berupa perangkat PS dalam pembelajaran menulis beserta deskripsi efektivitasnya.Perangkat PS yang berhasil dikembangkan adalah rencana pembelajaran, alat PS, model pembelajaran, dan panduan pengembangan PS.Hasil eksperimen menunjukkan bahwa pembelajaran menulis berbasis PS ini memiliki keunggulan.
其他摘要：Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Abstract: Peer-Assessment Model to Improve the Writing Ability of Junior-High-School Students. This study is aimed at developing a peer-assessment (PA) model to improve the writing ability of junior-high-school students. This study employed RDR (research, development, and research) design as well as R2D2 (recursive, reflective design and development) design, going through three procedural stages: pre-development, development, and try-out. Data concerning product try-out were qualitative in nature, whereas data concerning product experimentation were quantitative. The results of this study include a PA package and the description of its effectiveness. The PA package contains lesson plans, PA guides, learning models, and guidelines for developing PA. The results of product experimentation show that PA has a number of strengths. Abstrak : Model Penilaian Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Menulis di SMP. Penelitian ini secara umum bertujuan mengembangkan model penilaian sebaya (PS) untuk meningkatkan hasil pembelajaran menulis di SMP. Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan desain pengembangan RDR ( research, development, and research ) dan R2D2 ( recursive, reflective design and development ). Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap, yaitu prapengembangan, pengembangan, dan uji produk. Data hasil uji coba produk berupa data kualitatif, sedangkan data uji eksperimen berupa data kuantitatif. Hasil pengembangan ini berupa perangkat PS dalam pembelajaran menulis beserta deskripsi efektivitasnya. Perangkat PS yang berhasil dikembangkan adalah rencana pembelajaran, alat PS, model pembelajaran, dan panduan pengembangan PS. Hasil eksperimen menunjukkan bahwa pembelajaran menulis berbasis PS ini memiliki keunggulan.
关键词：penilaian sebaya; penilaian diri; pembelajaran menulis; hasil pembelajaran
其他关键词：penilaian sebaya;penilaian diri;pembelajaran menulis;hasil pembelajaran