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标题：Vivência de voz com crianças: análise do processo educativo em saúde vocal
其他标题：Vivência de voz com crianças: análise do processo educativo em saúde vocal
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作者：Regina Zanella Penteado ; Amanda Molina Dias de Camargo ; Caroline Feleto Rodrigues 等
期刊名称：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
印刷版ISSN：2176-2724
出版年度：2007
卷号：19
期号：2
出版社：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
摘要：En las escuelas, los grupos, las oficinas y las vivencias de voz han sido señalados como espacios sociales interesantes para la promoción de la salud vocal, sin embargo, son escasos los relatos de experiencias con niños. El objetivo de este artículo es realizar un análisis retrospectivo del proceso educativo de una Vivencia de Voz con niños en una escuela de Educación Infantil. Son sujetos de este estudio 36 niños y cuatro pasantes de Fonoaudiología. El análisis retrospectivo del proceso educativo se basa en los datos obtenidos a partir del Análisis Documental de los informes de la disciplina de pasantía en Fonoaudiología Comunitaria, contexto en el cual el grupo se inserta. Se describen las actividades desarrolladas en cada encuentro, focando los temas abordados, el tipo de acción educativa y sus materiales o recursos estratégicos. El análisis, orientado por los presupuestos teórico-conceptuales de la Promoción de la Salud, demostró que las temáticas fueron pautadas por una visión amplia y afirmativa de salud y que contemplaron aspectos de prevención y de promoción de la salud. Los recursos fueron adecuados al perfil infantil y a las acciones, siendo que éstas fueron coherentes con una concepción de sujeto activo y agente multiplicador, en la perspectiva de la promoción de la salud en la comunidad escolar. Grupos de Vivencia de Voz pueden y deben ser mejor aprovechados en la populación infantil y pueden configurarse como un espacio social importante, para la Fonoaudiología, en la construcción de proyectos de Escuelas Saludables o de Promoción de la Salud en la escuela.↓Nas escolas, os grupos, as oficinas e as vivências de voz vêm sendo apontados como espaços sociais interessantes para a promoção da saúde vocal; entretanto, são escassos os relatos de experiências com crianças. O objetivo deste artigo é realizar a análise retrospectiva do processo educativo de uma Vivência de Voz com crianças em uma escola de educação infantil. São sujeitos deste estudo 36 crianças e quatro estagiárias de Fonoaudiologia. A análise retrospectiva do processo educativo baseia-se nos dados obtidos com base na análise documental dos relatórios da disciplina de estágio em Fonoaudiologia Comunitária, contexto no qual o grupo se insere. São descritas as atividades desenvolvidas em cada encontro, focalizando os temas abordados, o tipo de ação educativa e seus materiais ou recursos estratégicos. A análise, orientada pelos pressupostos teórico-conceituais da promoção da saúde, demonstrou que as temáticas foram pautadas por uma visão ampla e afirmativa de saúde e contemplaram aspectos de prevenção e promoção da saúde. Os recursos foram adequados ao perfil infantil e às ações, sendo que estas foram condizentes com uma concepção de sujeito ativo e agente multiplicador, na perspectiva da promoção da saúde na comunidade escolar. Grupos de Vivência de Voz podem e devem ser melhor explorados junto à população infantil e podem se configurar como um espaço social importante, para a Fonoaudiologia, na construção de projetos de escolas saudáveis ou de promoção da saúde na escola.
其他摘要：In schools, groups, workshops and voice training have been indicated as interesting social spheres for the promotion of vocal health; however, reports of experiences with children are scarce. The objective of this article is to carry out a retrospective analysis of the educational process of Voice Training with children in a Children’s School. Thirty-six children and four Language and Speech Pathology interns participated in this study. The retrospective analysis of the educational process is based on data obtained from the documental analysis of reports from the Community Language and Speech Pathology Internship program, in which the group is inserted. The activities developed in each meeting are described, focusing on the themes approached, the kind of educational action and their materials or strategic resources. The analysis, guided by the Health Promotion theoretical-conceptual presuppositions, demonstrated that the themes were determined by a broad and affirmative view of health, which involved aspects of health prevention and promotion. The resources were adapted to the children’s profile and to the actions, which are in accordance with a concept of an active subject and multiplying agent in the perspective of health promotion in the school community. Vocal Training Groups can and must be better explored in the children population and can constitute an important social sphere for Language and Speech Pathology in the construction of projects of healthy school environments or health promotion in schools.
关键词：voz;promoción de la salud;salud escolar;educación en salud;voz;promoção da saúde;saúde escolar;educação em saúde
其他关键词：voice;health promotion;school health;health education