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标题：Estudo comparativo sobre a aquisição de palavras de classe aberta e classe fechada em crianças com desenvolvimento típico de linguagem
其他标题：Comparative study on the acquisition of open class words and closed class in children with typical language development
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作者：Letícia Arruda Nóro ; Diogo Ribas dos Santos ; Renata de Quadros Machado 等
期刊名称：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
印刷版ISSN：2176-2724
出版年度：2019
卷号：31
期号：3
页码：411-417
DOI：10.23925/2176-2724.2019v31i3p411-417
出版社：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
摘要：Introdução: O aumento do vocabulário é um aspecto de grande importância para o desenvolvimento cognitivo da criança. Abrange vários aspectos das palavras como suas pronúncias, as definições de seus significados, regras sintáticas de seus usos e o modo como as palavras são escritas. Objetivo: verificar a aquisição de palavras de classe aberta e fechada em crianças com idades entre 2 anos e 4 anos, 11 meses e 29 dias, matriculadas em escolas de educação infantil da rede pública municipal de de Santa Maria. Métodos: a amostra foi composta por 72 crianças com idades entre dois e quatro anos, 11 meses e 29 dias, sendo 36 meninos e 36 meninas, distribuídos uniformemente entre faixas etárias, com desenvolvimento típico de linguagem. Foram realizadas filmagens da fala espontânea de cada sujeito, e após, realizou-se a análise do vocabulário. Para análise estatística foram utilizados o Programa Statistical Analysis System, versão 9.2 e os testes de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis. Em ambos os testes o nível de significância adotado foi de 5% (p < 0,05). Resultados: não houve influência do sexo no desempenho de aquisição de classes de palavras. No entanto, quanto à faixa etária, pode ser observada diferença estatisticamente significante na aquisição de palavras de classe fechada. Conclusão: de acordo com os resultados, foi possível concluir que a aquisição de palavras de classe aberta não é influenciada pelas variáveis sexo e idade. Houve relação positiva entre aquisição de palavras de classe fechada e a faixa etária, sendo maior nas crianças com maior idade.↓Introducción: El aumento del vocabulario es un aspecto de gran importancia para el desarrollo cognitivo del niño. Abordando varios aspectos de las palabras como sus pronunciaciones, las definiciones de sus significados, reglas sintácticas de sus usos y el modo en que se escriben las palabras. Objetivo: verificar la adquisición de palabras de clase abierta y cerrada en niños con edades entre 2 años a 4 años, 11 meses y 29 días, matriculadas en escuelas de educación infantil de la red pública municipal de Santa Maria. Métodos: la muestra fue compuesta por 72 niños con edades entre dos años a cuatro años, 11 meses y 29 días, siendo 36 niños y 36 niñas, distribuidos uniformemente entre franjas etarias, con desarrollo típico de lenguaje. Se realizaron filmaciones del habla espontánea de cada sujeto, y después, se realizó el análisis del vocabulario. Para el análisis estadístico se utilizó el Programa Statistical Analysis System, versión 9.2 y las pruebas de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis. En ambas pruebas el nivel de significancia adoptado fue del 5% (p <0,05). Resultados: no hubo influencia del sexo en el desempeño de adquisición de clases de palabras. Sin embargo, en cuanto al grupo de edad, puede observarse una diferencia estadísticamente significativa en la adquisición de palabras de clase cerrada. Conclusión: de acuerdo con los resultados, fue posible concluir que la adquisición de palabras de clase abierta no está influenciada por las variables de género y edad. Hubo relación positiva entre adquisición de palabras de clase cerrada y el grupo de edad, siendo mayor, en los niños con mayor edad.
其他摘要：Introduction: The increasing of vocabulary is an aspect of great importance for the child’s cognitive development. Covering various aspects of words as their pronunciations, definitions of their meanings, syntactic rules of their uses and the way words are written. Purpose: to investigate the acquisition of open and closed class words in children aged 2 years to 4 years, 11 months and 29 days, enrolled in preschools within the municipal public network of Santa Maria. Methods: the sample was composed of 72 children development, distributed evenly among age groups. Filming of spontaneous speech of each subject was held, and after, was held the analysis of the vocabulary and mean length of utterance. For statistical analysis was used the Statistical Analysis System, 9.2, and Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests, with significance level p<0.05. Results: it was not observed influence of gender in performance acquisition of speech. However, as to the age group, it can be observed significant difference in the acquisition of closed-class words. Conclusion: According to the results, it was concluded that the acquisition of open class words is not influenced by gender and age variables. There was a positive relationship between acquisition of closed-class words and the age range, being higher in children with higher age.
关键词：Vocabulário;Desenvolvimento da Linguagem;Desenvolvimento Infantil;Fala;Criança;Vocabulario;Desarrollo del Lenguaje;Desarrollo Infantil;Habla;Niño
其他关键词：Vocabulary;Language Development;Child Development;Speech; Child