文章基本信息

标题：Peran Teacher Autonomy Support terhadap Engagement Siswa melalui Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Dasar
本地全文：下载
作者：Meilani Rohinsa ; surya Cahyadi ; Achmad Djunaidi 等
期刊名称：Jurnal Psikologi
印刷版ISSN：1978-3655
电子版ISSN：2407-8786
出版年度：2019
卷号：15
期号：2
页码：121-129
DOI：10.24014/jp.v15i2.7423
出版社：Universitas Islam Negeri
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi apakah pemenuhan kebutuhan psikologis dasar memediasi pengaruh teacher autonomy support terhadap engagement . Responden dalam penelitian ini 213 siswa SMA (Wanita=126, 59.2%; M = 87, 40.8%). Usia responden antara 15-18 tahun dengan mean 15.41 (SD=0.53). Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner Autonomy support, Feeling I Have dan Engagement. Data dianalisis dengan uji regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan pemenuhan kebutuhan psikologis dasar memediasi pengaruh teacher autonomy support terhadap engagement . Implikasi dari temuan ini bahwa guru harus menyadari bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan psikologis dasr yang dapat dipenuhi oleh perlakuan guru berupa autonomy support dan hal ini akan membentuk engagement siswa terhadapa aktivitas belajar di kelas. Keyword Teacher autonomy support, Pemenuhan kebutuhan psikologis dasar, Engagement.
关键词：Teacher autonomy support; Pemenuhan kebutuhan psikologis dasar; Engagement