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标题：El uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su influencia en el aprendizaje significativo de estudiantes de media técnica en Zipaquirá, Colombia
其他标题：Pedagogical Use of Information and Communication Technologies (ICTs) and Their Influence on the Significant Learning of Technical High School Students in Zipaquirá, Colombia
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作者：Wilder Banoy Suarez
期刊名称：Academia y Virtualidad
印刷版ISSN：2011-0731
出版年度：2019
卷号：12
期号：2
页码：23-46
DOI：10.18359/ravi.4007
出版社：Universidad Militar Nueva Granada
摘要：Este artículo presenta los resultados de una investigación doctoral desarrollada entre el 2014 y el 2017. Tuvo como objetivo determinar en qué medida el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) influía en el aprendizaje significativo de estudiantes de Zipaquirá, Colombia, en el marco del proyecto pedagógico “Empresarios en la Nube, Community Managers en la media técnica”. Se realizó una profunda revisión de estado del arte y un marco teórico, tanto de la variable independiente como de la variable dependiente. Esta revisión involucró un número final de 258 fuentes oficiales en el documento. En términos metodológicos, el diseño de la investigación es experimental, en un nivel cuasiexperimental, con un enfoque mixto. Se especifica, además, la fase de análisis de resultados, de acuerdo con las técnicas de recolección, con el fin de sustentar los pormenores de medición de indicadores y las dimensiones de cada variable. Los resultados revelaron un vínculo directo entre el uso pedagógico de las TIC y el mejoramiento del nivel de aprendizaje significativo en el grupo experimental de la muestra; la síntesis general de análisis, la discusión y las conclusiones presentadas así lo concretan.↓Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de doutorado desenvolvida entre 2014 e 2017. O objetivo foi determinar em que medida o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) influenciava na aprendizagem significativa de estudantes de Zipaquirá, Colômbia, no âmbito do projeto pedagógico “Empresários na nuvem, Community Managers na média técnica”. Foram realizados uma revisão exaustiva do estado da arte e um referencial teórico, tanto da variável independente quanto da dependente. Essa revisão envolveu 258 fontes oficiais no documento. Em termos metodológicos, o desenho da pesquisa é experimental, em um nível quase -experimental, com abordagem mista. Além disso, é especificada a fase de análise de resultados de acordo com as técnicas de coleta, a fim de apoiar a medição de indicadores e as dimensões de cada variável. A síntese geral da análise, a discussão e as conclusões apresentadas demonstraram um vínculo direto entre o uso pedagógico das TIC e a melhoria do nível de aprendizagem significativa no grupo experimental da amostra.
其他摘要：This article presents the results of doctoral research carried out between 2014 and 2017. Its aim is to determine to what extent the pedagogical use of information and communication technologies (ICTs) influenced the significant learning of students in Zipaquirá, Colombia, within the framework of the pedagogical project “Cloud Entrepreneurs, Community Managers in Technical High School Education.” A thorough literature review and a theoretical framework of both the independent and dependent variables were prepared. This review involved a final number of 258 official sources in the document. As to the method, the research design is experimental, on a quasi-experimental level, with a mixed approach. The result analysis phase is also specified, according to data collection techniques, in order to back up the details of indicator measurement and the dimensions of each variable. Results revealed a direct link between the pedagogical use of ICTs and the improvement of significant learning in the experimental group of the sample; the summarized analysis, discussion, and conclusions presented so prove it.
关键词：Educación;Enseñanza;TIC;Aprendizaje significativo;Motivación;Aula invertida
其他关键词：Education; teaching; ICTs; significant learning; motivation; flipped learning