文章基本信息

标题：IMPLEMENTASI MODEL OSBORN DENGAN TEKNIK MNEMONIC MELALUI TEORI KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
其他标题：IMPLEMENTATION OF OSBORN MODELS WITH MNEMONIC TECHNIQUE THROUGH THE CONSTRUCTIVITY THEORY OF ABOUT THE ABILITY OF MATHEMATIC PROBLEM
本地全文：下载
作者：Sinta Oktavianti ; Farida Farida ; Fredi Ganda Putra 等
期刊名称：MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran
印刷版ISSN：2354-6883
电子版ISSN：2581-172X
出版年度：2018
卷号：6
期号：1
页码：94-103
DOI：10.24252/mapan.2018v6n1a9
出版社：Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
摘要：Penerapan model osborn dengan teknik mnemonic diharapkan bisa memperbaiki rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran osborn dengan teknik mnemonic melalui teori konstruktivisme terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimental design. Sampel penelitian terdiri dari tiga kelompok yang akan diberikan perlakuan yang berbeda yaitu: kelompok sampel pertama akan diterapkan model pembelajaran osborn dengan teknik mnemonic melalui teori konstruktivisme, kelompok sampel yang kedua diterapkan model pembelajaran osborn, dan kelompok sampel yang ketiga diberikan model pembelajaran konvensional. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji ANAVA satu jalur dengan sel tak sama. Hasil peneilitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran osborn dengan teknik mnemonic melalui teori konstruktivisme terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
其他摘要：Problem-solving skills are important. However, some existing studies suggest that students' mathematical problem solving skills are still low. The low ability of problem solving of mathematical learners is caused because students are still difficulty in solving math problems and less active in learning process in class. Application of osborn model with mnemonic technique is expected to fix the problem. The purpose of this study is to determine the influence of osborn learning model with mnemonic technique through constructivism theory to the problem solving ability of mathematical learners. This research is quantitative research quasy experimental design type. Hypothesis test in this research use ANAVA test one way with different cell. The result of this research is that there is influence of osborn learning model with mnemonic technique through constructivism theory to students' mathematical problem solving ability.
关键词：Model Osborn; Mnemonic; Konstruktivisme; Pemecahan Masalah Matematis
其他关键词：Osborn Model; Mnemonic; Constructivism Theory; Mathematical Problem Solving