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标题：Metodología para diseñar la adaptación de la presentación de contenidos en sistemas hipermedia adaptativos basados en estilos de aprendizaje
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作者：Marcela PRIETO FERRARO ; Helmut LEIGHTON ÁLVAREZ ; Francisco José GARCÍA-PEÑALVO 等
期刊名称：Education in the Knowledge Society
电子版ISSN：2444-8729
出版年度：2005
卷号：6
期号：2
页码：1-9
DOI：10.14201/eks.18187
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：Los Sistemas Hipermedia Adaptativos son Sistemas Hipermedia con capacidad de adaptar la presentación de contenidos, los formatos de información y las opciones de navegación a características de sus potenciales usuarios, tienen como finalidad proporcionar la información más relevante y en los formatos más adecuados para cada uno de ellos. Algunos de estos sistemas han incorporado los estilos cognitivos o los estilos de aprendizaje de los estudiantes-usuarios como características distintivas en la cual basar la adaptación. Esta nueva forma de ajustar la información para cada tipo de estudiante se fundamenta en que distintos alumnos no logran un mismo grado de desempeño con una única forma de enseñanza; requieren estrategias instruccionales ajustadas a las preferencias para procesar y percibir la información. Los Sistemas Hipermedia Adaptativos basados en estilos de aprendizaje han utilizado distintos modelos o teorías de estilos de aprendizaje, diferentes formas de adaptación y diversas técnicas. El objetivo de este trabajo es proponer una metodología para diseñar la adaptación de la presentación de contenidos en Sistemas Hipermedias Adaptativos basados en estilos de aprendizaje. En esta propuesta se consideran distintos aspectos relevantes, desde una perspectiva pedagógica, como un conjunto de criterios para seleccionar el modelo de estilos de aprendizaje más apropiado, factores a tomar en cuenta para definir las estrategias instruccionales y los distintos elementos de una presentación de contenidos, a fin de lograr una adaptación efectiva, que favorezca el logro del objetivo de aprendizaje.
其他摘要：Adaptive Hypermedia Systems are Hypermedia Systems with the capacity to adapt contents, multimedia technologies and navigation support to the characteristics of their potencial users, in order to give a presentation and multimedia formats relevant to each user according to each user and in the formats most suited for each. Some of these systems have incorporated the students' cognitive styles and learning styles as user's individual traits on which to base the adaptation. This new way of adjusting the information for each type of student is based on the idea that different students do not obtain the same degree of performance with one single way of teaching; they require instructional strategies adapted to their preferences in order to process and perceive the information. Adaptive Hypermedia Systems based on Learning Styles have used different learning style models or theories, different kind of adaptation and diverse techniques. The goal of this paper is to propose a methodology for designing the adaptive presentation in Adaptive Hypermedia Systems Based on Learning Styles. In this proposal different important aspects are considered from a pedagogical perspective: a set of criteria for selecting the most appropriate learning style model. factors to take into account when defining the instructional strategies and the different elements of an adaptive presentation content, in order to obtain an effective adaptation that favours the attaining of the learning goal.
关键词：Sistemas Hipermedia Adaptativos;Sistemas Hipermedia Adaptativos basados en Estilos de Aprendizaje;Técnicas de adaptación;Presentación de contenidos adaptativa
其他关键词：Adaptive Hypermedia Systems;Adaptive Hypermedia Systems based on Learning Styles;Adaptive techniques;Adaptive presentation