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标题：Los mecanismos de socialización en grupos de discusión y listas de distribución. Propuestas sociales para el aprendizaje en espacios virtuales
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作者：Francisco Ignacio REVUELTA DOMÍNGUEZ
期刊名称：Education in the Knowledge Society
电子版ISSN：2444-8729
出版年度：2009
卷号：10
期号：1
页码：308-310
DOI：10.14201/eks.15555
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：La hipótesis de trabajo en esta Tesis mantiene que existen mecanismos de socialización en los entornos presenciales que se dan en los entornos virtuales. Se pretende abrir una nueva línea de investigación en los procesos formativos en espacios virtuales a través del estudio de la Socialización on-line. Dos son los grandes objetivos de este trabajo: por un lado, confirmar la activación, en los entornos virtuales, de los “mecanismos de socialización” enunciados por los teóricos de la socialización en contextos presenciales; y, por otro, proponer pautas de actuación en el diseño de programas educativos que incidan en potenciar estos mecanismos como mejora del aprendizaje en las plataformas de enseñanza virtual. Del apartado teórico, destacamos el hallazgo de 21 mecanismos de socialización estudiados desde la Sociología, la Psicología Social y la Teoría de la Educación. En este apartado, se concluye que existen mecanismos de socialización organizados en tres bloques: los mecanismos íntimamente individuales, los que se generan desde el exterior y obligan a la autorreflexión personal para su adecuación, ejecución de una conducta y fomento del proceso de socialización, y mecanismos que facilitan el proceso de adaptación social y el aprendizaje. El estudio se centra en los grupos de discusión (mailing list); desde el punto de vista tecnológico de Internet, se trata de un servicio de listas de distribución que replica el mensaje enviado a la lista a todos los usuarios inscritos en ella. Desde el punto de vista más social de Internet, los grupos de discusión dan lugar a las comunidades virtuales. Destacamos de las enumeradas las comunidades virtuales de práctica, por ser éstas las más destacables en el aprendizaje on-line. Nuestro referente ideológico-teórico es el aprendizaje colaborativo.