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标题：Autonomía y responsabilidad como valores clave para la elaboración de normas de convivencia en la ESO
其他标题：AUTONOMY AND RESPONSIBILITY AS KEY VALUES FOR THE ELABORATION OF RULES OF COEXISTENCE IN THE ESO
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作者：Cruz Pérez Pérez ; Victoria Vázquez Verdera ; Inmaculada López-Francés 等
期刊名称：Education in the Knowledge Society
电子版ISSN：2444-8729
出版年度：2012
卷号：13
期号：2
页码：299-323
DOI：10.14201/eks.9010
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：Algunas de las cuestiones que se plantean en el artículo son las siguientes: ¿Son los alumnos capaces de organizar el comportamiento y la convivencia en el aula? ¿Están capacitados para elaborar sus propias normas? o ¿Solamente se trata de un planteamiento teórico que resulta inviable de llevar a la práctica? En todo caso, ¿qué nivel de responsabilidad y autonomía pueden asumir en el funcionamiento del aula? El aprendizaje de normas en el aula constituye una experiencia real, muy próxima a la experiencia y los intereses de los alumnos, que permite trabajar valores como la responsabilidad, el respeto, la participación, el diálogo y la democracia. A su vez les enseña a participar en asambleas de aula, a trabajar en pequeños grupos, a formular propuestas y a llegar al consenso a través del diálogo y la negociación. La investigación experimental en este campo ha demostrado en múltiples ocasiones que cuando el docente genera oportunidades de reflexión sobre la convivencia en el aula e involucra a sus alumnos en la misma, se produce una clara tendencia a la disminución de las conductas disruptivas.
其他摘要：Some of the themes set out in the article are the following: are pupils capable of organising behaviour and coexistence in the classroom? Are they able to elaborate their own rules? Or is it only a theoretical approach that is unviable to put into practise? In any case, what level of responsibility and autonomy are they able to assume in the functioning of the classroom? The learning of rules in the classroom constitutes a real experience, very close to the experience and the interests of the pupils, that permits them to work on values such as: responsibility, respect, participation, dialogue and democracy. At the same time, it teaches them to participate in class meetings, work in small groups, formulate proposals and arrive to a consensus through dialogue and negotiation. The experimental research in this field has demonstrated on numerous occasions that when the teacher generates opportunities to reflect on coexistence in the classroom and involve their pupils, it produces a clear tendency to decrease disruptive behaviour.
关键词：valores; normas; diálogo; participación; convivencia.
其他关键词：values; rules; dialogue; participation; coexistence.