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标题：Approaches for quality in pedagogical and design fundamentals in moocs
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作者：Daniel AMO ; María José CASANY ; Marc ALIER 等
期刊名称：Education in the Knowledge Society
电子版ISSN：2444-8729
出版年度：2014
卷号：15
期号：1
页码：70-89
DOI：10.14201/eks.11653
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：El conectivismo y el conductismo son los principales paradigmas educativos que describen los dos tipos de MOOCs más conocidos, nombrados como cMOOCs y xMOOCs. Algunos aspectos de la aproximación pedagógica en este tipo de cursos son en la actualidad la corriente principal de estudio y debate, tales como la calidad y aproximaciones adecuadas. En esta reflexión, se muestran algunas acerca de los enfoques pedagógicos problemáticos que habría que resolver, y enfoques pedagógicos y de diseño de diversos autores para acercar la calidad a los MOOCs.
其他摘要：Connectivism and behaviorism are the main educational paradigms that describes the two most known types of MOOCs, named as cMOOCs and xMOOCs. Some aspects of pedagogical approximation in this type of courses are the mainstream of study and debate nowadays, such as quality and adequate approaching. In this reflection, it’s shown some reflections about problematical pedagogy approaches to be solved and pedagogical and design approaches from various authors to bring quality to MOOCs.
关键词：MOOC;diseño de aprendizaje;pedagogía;aprendizaje en línea;recursos educativos abiertos;calidad
其他关键词：MOOC;learning design;pedagogy;online learning;open educational resources;quality