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标题：Evaluación de la competencia cognitiva desde la teoría de las Inteligencias Múltiples
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作者：María Dolores PRIETO SÁNCHEZ ; Carmen FERRÁNDIZ GARCÍA ; Pilar BALLESTER 等
期刊名称：Enseñanza & Teaching
印刷版ISSN：2386-3919
电子版ISSN：2386-3927
出版年度：2001
卷号：19
页码：91-111
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：El objetivo del trabajo es doble: por una parte, tratamos de evaluar la competencia cognitiva de un grupo de alumnos de 5S curso de Educación Primaria, utilizando el modelo teórico de Gardner; por otra, demostrar la innovación de dicha teoría por la gran riqueza de datos que aporta y por ser un procedimiento de evaluación complementario con la evaluación psicométrica. Para evaluar la competencia cognitiva hemos usado tres tipos de evaluación: a) 12 actividades cuyo objetivo es valorar los conocimientos y las habilidades referidas a las Inteligencias Múltiples (IM); b) los estilos de trabajo de los alumnos cuando se enfrentan a la solución de las tareas; y c) un test psicométrico para medir el CI (Cociente Intelectual), el razonamiento lógico, la memoria, la atención y las relaciones espaciales. Además, se ha tenido en cuenta las evaluaciones del profesor sobre la competencia cognitiva de sus alumnos en las diferentes inteligencias; así como la autopercepción que tienen los estudiantes de su competencia cognitiva. Los resultados demuestran que la teoría de las IM constituye un buen procedimiento para valorar las habilidades y los conocimientos de los alumnos dentro del aula, en un medio más contextualizado y ecológico que lo hacen los tests psicométricos.
关键词：Inteligencias Múltiples;desarrollo cognitivo;estilos de trabajo, competencia cognitiva;evaluación portfolio.