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标题：La enseñanza de la composición escrita en un contexto multicultural
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作者：Rosario ARROYO GONZÁLEZ
期刊名称：Enseñanza & Teaching
印刷版ISSN：2386-3919
电子版ISSN：2386-3927
出版年度：2006
卷号：24
页码：257-280
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：Este artículo presenta un estudio etnográfico realizado en un aula de tercer curso de un centro de primaria, situado en la ciudad de Bradford, ciudad que se caracteriza por acoger una población esencialmente multicultural. Se trata, pues, de un estudio de casos que se centra en el análisis de un proceso de enseñanza de la composición escrita, esto es: a) el tipo de agrupamiento al que se recurre para la realización de las tareas de escritura, b) los recursos que se utilizan, c) el tipo de actividades de escritura que se realizan, d) los objetivos y contenidos que se desarrollan en relación a la composición escrita, e) el sistema de evaluación y seguimiento de los aprendizajes de los alumnos, y por último f) el contexto de aula o ambiente de aprendizaje que se crea. En definitiva con este artículo se pretende ofrecer un estudio riguroso (válido y fiable) de un caso real que permita hacer emerger un modelo didáctico práctico y funcional para la enseñanza de la escritura, atendiendo a los procesos cognitivos de la composición escrita y a los principios del currículo intercultural.
关键词：enseñanza de la escritura;procesos de la escritura;contexto multicultural.