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标题：Evaluación de objetos de aprendizaje en Realidad Aumentada: estudio piloto en el grado de Medicina
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作者：Julio BARROSO OSUNA ; Julio CABERO ALMENARA
期刊名称：Enseñanza & Teaching
印刷版ISSN：2386-3919
电子版ISSN：2386-3927
出版年度：2016
卷号：34
期号：2
页码：149-167
DOI：10.14201/et2016342149167
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：El artículo gira en torno a la utilización educativa de contenidos en Realidad Aumentada en contextos de formación universitaria, tecnología que es considerada emergente y que tendrá un fuerte nivel de penetración en nuestros centros educativos y universidades a un cercano horizonte. Con el objeto de analizar las percepciones que los alumnos mostraban respecto a la calidad técnica y estética, y su facilidad de utilización, de objetos producidos para los estudiantes del Grado de Medicina que cursaban la asignatura de «Anatomía Humana i», impartida en el primer curso de dicho Grado, se realizó un estudio piloto donde los estudiantes interaccionaron con los mismos y finalmente tenían que evaluarlos, para ello se creó y fiabilizó un instrumento específico. Los resultados encontrados muestran diferentes aspectos que van desde las percepciones significativas que los objetos producidos han despertado en los estudiantes, su facilidad de uso y su posibilidad de integrarse en la enseñanza. Los resultados encontrados coinciden en los alcanzados en otros trabajos.
其他摘要：The article turns around the educational utilization of contents in Augmented Reality (ar) in contexts of universitary education, technology which is considered emergent and that will have a strong level of penetration in our educational centers and universities to a nearby horizon. In order to analyze the perceptions that the pupils were showing with regard to the technical and aesthetic quality, and the facility of utilization, of objects produced for the students of the degree of Medicine who were dealing the subject of «Human Anatomy i», given in the first course of the above mentioned Degree, a pilot study was realized where the students intergesticulated with the same ones and finally they had to evaluate them, for it, it was created and reliabited a specific instrument. The opposing results show different aspects that go from: the significant perceptions that the produced objects have woken up in the students, its facility of use and its possibility of joining the education. The opposing results coincide with the reached one in other works.
关键词：realidad aumentada;diseño; producción y evaluación de medios y materiales;experiencia en el aula;integración curricular de las tic;tecnologías emergentes
其他关键词：augmented reality;design; production and evaluation of means and materials;experience in the classroom;integration curricular of the tic;emergent technologies