文章基本信息

标题：Argumentação e demonstração em matemática: a visão de alunos e professores
本地全文：下载
作者：João Caldato ; Miriam Cardoso Utsumi ; Lilian Nasser 等
期刊名称：Revista Triangulo
电子版ISSN：2175-1609
出版年度：2017
卷号：10
期号：2
页码：74-93
DOI：10.18554/rt.v10i2.2583
出版社：UFTM
摘要：Com o objetivo de investigar a visão de alunos e professores sobre argumentação e demonstração matemática, à luz da tipologia de provas de Balacheff (1988), aplicamos um questionário a professores da Educação Básica do interior do Estado de São Paulo. A partir da análise dos questionários, selecionamos duas turmas do 9º ano do Ensino Fundamental, de professores e escolas públicas distintas que resolveram um teste para avaliar o nível de prova desses alunos. Dentre os resultados obtidos, verificou-se que, em geral, os docentes adotam como sinônimos os termos argumentação, explicação e demonstração, e isto é refletido nas resoluções dos discentes, que apresentam o nível de prova classificado como empirismo ingênuo. Acreditamos que os cursos de licenciatura devem proporcionar aos futuros professores a oportunidade de conceber a argumentação e demonstração como um recurso metodológico a ser utilizado em sala de aula, a fim de criar um ambiente favorável à exploração-investigação da matemática.
关键词：Argumentação;Demonstração;Ensino de Matemática.