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标题：Modelos de formación para los profesores de lenguas extranjeras en enseñanza primaria: las experiencias española y británica
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作者：Gloria GUTIÉRREZ ALMARZA
期刊名称：AULA: Revista de Pedagogía
印刷版ISSN：0214-3402
出版年度：2000
卷号：12
页码：35-42
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：Existe cada vez una concienciación mayor en todos los países europeos de que los niños necesitan aprender una lengua extranjera a edades cada vez más tempranas. Sin embargo, no podemos dar por sentado que la mera introducción de una lengua extranjera en el currículo escolar los va a convertir en buenos aprendices de una lengua en el futuro. Tampoco podemos asumir que la introducción de una lengua extranjera en la educación primaria vaya a abrir sus mentes hacia la diversidad y lo diferente. Los primeros contactos con otra lengua deben llevarse a cabo con un esmero exquisito si queremos garantizar un aprendizaje significativo más tarde. Todo depende de cómo los enseñemos y especialmente de cómo formemos a sus futuros profesores, pero además también de las medidas institucionales que se tomen para apoyarlos. En este artículo voy a presentar un estudio comparativo de algunos cursos de formación inicial para futuros profesores y de formación permanente para profesores de primaria no especialistas en lenguas extranjeras en España y el Reino Unido con el objetivo de ver si podemos aprender algo para el diseño de nuevos cursos y experiencias de formación.
关键词：enseñanza primaria;lenguas extranjeras;formación inicial de profesores;formación permanente de profesores.