文章基本信息

标题：Pembelajaran fisika menggunakan inkuiri terbimbing dengan metode eksperimen dan proyek ditinjau dari kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa
本地全文：下载
作者：Purwandari Purwandari ; Andista Candra Yusro
期刊名称：Momentum: Physics Education Journal
印刷版ISSN：2548-9127
电子版ISSN：2548-9135
出版年度：2018
页码：39-46
DOI：10.21067/mpej.v2i1.2369
出版社：Universitas Kanjuruhan Malang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari penerapan pembelajaran inkuiri dengan pembelajaran berbasis eksperimen dan proyek pada siswa SMA. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x2x2. Analisis statistik menggunakan SPSS 17. Hasil dari penelitian :1) Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan Fobs = 12.208 > Fα = 4,02, 2) Ada perbedaan hasil belajar siswa antara kemampuan berpikir kritis tinggi dan rendah dengan Fobs = 7.826 > Fα = 4,02 3) Ada perbedaan hasil belajar siswa antara kreativitas tinggi dan rendah dengan Fobs = 7.600 > Fα = 4,02 4) Ada interaksi antara inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kemampuan berpikir kritis dengan Fobs = 4.564 > Fα = 4,02. 5) Ada interaksi antara inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kreativitas dengan Fobs = 8.061 > Fα = 4,02. 6) Ada interaksi antara kemampuan berpikir kritis dan kreativitas dengan Fobs = 8.910 > Fα = 4,02. 7) Ada interaksi antara inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas dengan Fobs = 5.122 > Fα = 4,02.
其他摘要：This study aims to determine the impact of the application of inquiry learning with experimental and project based learning in high school students. This research is an experimental research with 2x2x2 factorial design. Statistical analysis using SPSS 17. The results of the study: 1) There are differences in learning outcomes between students who get guided inquiry using experimental methods and project methods with Fobs = 12.208> Fα = 4.02, 2) There are differences in student learning outcomes between high and low critical thinking skills with Fobs = 7.826> Fα = 4.02 3) There are differences in student learning outcomes between high and low creativity with Fobs = 7.600> Fα = 4.02 4) There is an interaction between guided inquiry using experimental methods and project methods with the ability to think critically with Fobs = 4,564> Fα = 4.02. 5) There is an interaction between guided inquiry using experimental methods and project methods with creativity with Fobs = 8.061> Fα = 4.02. 6) There is an interaction between critical thinking skills and creativity with Fobs = 8.910> Fα = 4.02. 7) There is an interaction between guided inquiry using experimental methods and project methods with the ability to think critically and creativity with Fobs = 5.122> Fα = 4.02.
关键词：Inkuiri Terbimbing; Kreatifitas; Kemampuan Berpikir Kritis; Metode Eksperimen
其他关键词：Guided Inquiry; Experiment Method; Creativity; Critical Thinking Ability