文章基本信息

标题：EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN REMEDIAL DENGAN MEDIA PUZZLE ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA 1–5 PADA ANAK TUNAGRAHITA
本地全文：下载
作者：Ambarita Yulianti ; Luthfi Fathan Dahriyanto ; Sugiariyanti Sugiariyanti 等
期刊名称：Intuisi
印刷版ISSN：2086-0803
电子版ISSN：2541-2965
出版年度：2018
卷号：10
期号：1
页码：72-78
DOI：10.15294/intuisi.v10i1.17388
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang telah ditemukan bahwa siswa TKLB C yang belum mampu mencapai standar kompetensi dasar yang mengakibatkan anak hanya bisa menghafal angka 1 sampai 5 tetapi tidak dapat membedakan antara angka 1,2,3,4, dan 5, selain itu anak juga belum mampu mengurutkan angka, menghubungkan angka 1 sampai 5 dengan jumlah bendanya dan juga penerapan pembelajaran guru belum efektif bagi siswa tunagrahita. Pendekatan pembelajaran remedial bertujuan untuk membantu anak berkebutuhan khusus dalam upaya mencapai kompetensi yang ditentukan menggunakan suatu media belajar dengan lebih menekankan pada hambatan atau kekurangan yang ada pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian pembelajaran remedial menggunakan media puzzle angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka 1 – 5 pada anak tunagrahita Di TKLB di SLB Negeri Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kelompok tunggal dengan desain time series. Sampel penelitian ini berjumlah 3 siswa yang diambil dari keseluruhan populasi yang ada berdasarkan karakteristik yang telah ditentukan. Perlakuan yang diberikan dalam penelitian ini berupa pengenalan konsep angka 1 sampai 5 dengan pembelajaran remedial menggunakan media puzzle angka. Penelitian dilakukan sebanyak enam kali yang terdiri dari hari pertama dilakuakan pretest, dan lima hari selanjutnya dilakukan perlakuan dan posttest. Soal pretest dan posttest berupa lembar kerja siswa berupa kartu gambar berisi angka dan jumlah yang biasa disebut kartu gambar loto atau flashcard. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya perbedaan nilai pada saat pretest dan posttest yang mengalami peningkatan yaitu sebelum pemberian perlakuan diperoleh nilai rata – rata yang rendah yaitu 1 dan mendapat nilai setelah perlakuan yaitu 3 yang artinya anak sudah mampu mandiri dalam mengenal angka. akan tetapi dilihat dari hasil statistik nilai rata – rata dari kelima indikator ada 1 indikator yang masih perlu diperhatikan oleh guru. Hal ini dapat disimpulkan jika media puzzle angka terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal angka.
关键词：Puzzle Media; Ability to Recognize Number 1;5; Mentally Disabled