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标题：Crianças e Velhice: Intergeracionalidade e Abordagem do Tema no Ensino Fundamental / Children and Elderly: Intergenerationality and Addressing the Issue in Elementary School
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作者：Juliana Archiza Yamashiro ; Thalita Rosa Trindade ; Thelma Simões Matsukura 等
期刊名称：Revista FSA
印刷版ISSN：1806-6356
电子版ISSN：2317-2983
出版年度：2020
卷号：17
期号：3
页码：150-165
DOI：10.12819/2020.17.3.9
出版社：Faculdade Santo Agostinho
摘要：Com o aumento de expectativa de vida, o número de famílias e de convivências multigeracionais se ampliou sobremaneira nos últimos anos. Em relação à infância, a educação gerontológica, em diferentes âmbitos, é apontada como ferramenta relevante para melhor visão e formação da criança sobre a velhice. O presente estudo objetivou compreender sobre a convivência e relacionamentos intergeracionais entre crianças do ensino fundamental e pessoas idosas e, identificar possíveis práticas escolares voltadas ao tema, sob a ótica dos alunos. Tratou-se de estudo qualitativo, que contou com a participação de 20 crianças do ensino fundamental de uma escola pública do interior do estado de São Paulo. As crianças foram distribuídas em dois grupos de faixa etária: 7 anos e 11 anos. Para a coleta de dados foi utilizado um Questionário Semiestruturado que abordou as opiniões das crianças sobre o Envelhecimento e Pessoas Idosas e, também, sobre a abordagem da temática na escola. Os resultados sobre o relacionamento intergeracional sugerem que a convivência entre crianças e idosos fica menos frequente com o passar do tempo. Além disso, verificou-se que os alunos de ambos os grupos apresentam dúvidas sobre a velhice e indicam que o tema é pouco abordado na escola. A partir dos resultados, discute-se sobre os relacionamentos intergeracionais e a necessidade de implementação de ações de educação gerontológica no contexto escolar, considerando que as mesmas são potentes não só para a aproximação das gerações, como também para o exercício da convivência com a diversidade desde a infância.
关键词：Educação Gerontológica;Relacionamentos Intergeracionais;Crianças;ABSTRACT With the increase in life expectancy; the number of families and multigenerational coexistence has increased greatly in recent years;In relation to childhood; gerontological education; in different areas; is pointed out as a relevant tool for better vision and formation of the child about old age;This study aimed to understand the coexistence and intergenerational relationships between elementary school children and the elderly and to identify possible school practices focused on the theme; from the students' perspective;This was a qualitative study; which involved the participation of 20 elementary school children from a public school in the interior of the state of São Paulo;The children were divided into two age groups: 7 years and 11 years;For data collection we used a Semi;Structured Questionnaire that addressed the opinions of children on Aging and Elderly and also on the approach of the subject in school;Results on intergenerational relationships suggest that coexistence between children and the elderly becomes less frequent over time;Also; it was found that the students of both groups have doubts about old age and indicate that the topic is poorly addressed in school;Based on the results; it is discussed about intergenerational relationships and the need to implement gerontological education actions in the school context is highlighted; considering that they are powerful not only for the approximation of generations; but also for the exercise of living with diversity since childhood;Keywords: Gerontological Education;Intergenerational Relationships;Children.