文章基本信息

标题：La interacción y convivencia digital de los estudiantes en las redes sociales
本地全文：下载
作者：Maria Carmen LÓPEZ BERLANGA ; Cristina Sánchez Romero
期刊名称：Revista de Educación Inclusiva
印刷版ISSN：1889-4208
电子版ISSN：1989-4643
出版年度：2019
卷号：12
期号：2
页码：114-130
出版社：Universidad de Jaén
摘要：Las redes sociales se han convertido en la herramienta clave de comunicación e interacción entre los jóvenes adolescentes que ha dado lugar a una nueva convivencia digital. En esta nueva convivencia se han detectado actitudes nocivas que generan en las redes un espacio de vulnerabilidad para unos y, a su vez, un refugio para otros en el que se ocultan actitudes agresivas, disruptivas y delictivas. Ante este tipo de actitudes que sufren los estudiantes analizamos la capacidad de los estudiantes de detectar estas actitudes en las redes sociales. Para ello, hemos analizado las interacciones en las redes sociales de los estudiantes (N 1073) con un rango de edad entre (9-18 años). Los resultados muestran que las redes sociales en las que reconocen detectar actitudes nocivas son en Instagram, WhatsApp y YouTube. Lo que coincide con las redes sociales en las que se desenvuelven esta convivencia de forma habitual. Según los resultados grupos de edad y género. El género femenino sería el que detecta más casos de ciberbullying en la red social de Instagram frente al género masculino que serían lo que detectaran más casos de ciberbullying en YouTube y ambos géneros por WhatsApp. Si a estos datos unimos los que han resultado en este estudio en cuanto a la edad, es preocupante que los de rango de edad, menores de 9 años estén sumergidos en las redes sociales, convirtiéndose en los más vulnerables en poder sufrir cualquier tipo de agresión o actitud nociva. En conclusión, los estudiantes reflejan se conectan a las redes sociales desde edades tempranas con un tiempo de conexión cada vez mayor y en la mayoría de las ocasiones sin control paterno. Por tanto, se convierten en un colectivo vulnerable que puede sufrir ciberbullying. Abstract Social networks have become the key tool for communication and interaction among teenagers that has led to a new digital coexistence. In this new coexistence noxious attitudes have been detected that generate in the networks a space of vulnerability for some and, in turn, a refuge for others in which aggressive, disruptive and criminal attitudes are hidden. Given these types of attitudes that students suffer we analyze the ability of students to detect these attitudes in social networks. To do this, we have analyzed the interactions in the social networks of students (N 1073) with an age range between (9-18 years). The results show that the social networks in which they recognize harmful attitude are on Instagram, WhatsApp and YouTube. What coincides with the social networks in which this coexistence takes place on a regular basis. According to the results age groups and gender. The female gender would be the one that detects more cases of cyberbullying in the social network of Instagram compared to the male gender that would be what would detect more cases of cyberbullying on YouTube and both genders by WhatsApp. If we add to these data those that have resulted in this study regarding age, it is worrying that those of age range under 9 years of age are immersed in social networks, becoming the most vulnerable in being able to suffer any type of aggression or harmful attitude. In conclusion, reflect students connect to social networks from an early age with an increasing connection time and in most cases without parental control. Therefore, they become a vulnerable group that can suffer cyberbullying.
关键词：Convivencia digital; Inclusión digital; ciberbullying; redes sociales; violencia entre iguales