文章基本信息

标题：Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran ATI (Aptitude Treatment Interaction) Dan Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualy): Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa
本地全文：下载
作者：Antomi Saregar ; Rahma Diani ; Ridho Kholid 等
期刊名称：Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK)
印刷版ISSN：2442-8868
电子版ISSN：2442-904X
出版年度：2017
卷号：3
期号：1
页码：28-35
DOI：10.25273/jpfk.v3i1.909
出版社：Universitas PGRI Madiun
摘要：Fokus dari penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas implementasi model pembelajaran terhadap hasil belajar fisika siswa SMA pada materi fluida statis, antara kelas dengan model pembelajaran ATI ( Aptitude Treatment Interaction) dan kelas dengan model pembelajaran TAI ( Team Assisted Individualy) . Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-postest kelompok statis ( The Static Group Pretest- Postest Design). Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kedua kelas, yang dibuktikan dari hasil uji-t dimana t hitung > t tabel , Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas dengan model pembelajaran ATI ( Aptitude Treatment Interaction ) dan kelas model pembelajaran TAI ( Team Assisted Individualy ). Selanjutnya, diperoleh hasil uji effect size sebesar 0,69 dengan kriteria sedang. Sehingga penerapan model pembelajaran ATI ( Aptitude Treatment Interaction ) lebih efektif dalam meningakatkan hasil belajar fisika siswa dibandingkan dengan pemodel pembelajaran TAI ( Team Assisted Individualy ).
关键词：efektivitas model pembelajaran; efek size; hasil belajar; model ATI; model TAI