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标题：Modelos constitutivos de sequências didáticas: enfoque na teoria das situações didáticas
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作者：Roberto da Silva Nunes ; José Messildo Viana Nunes
期刊名称：Revista Exitus
印刷版ISSN：2236-2983
电子版ISSN：2237-9460
出版年度：2019
卷号：9
期号：1
页码：148-174
DOI：10.24065/2237-9460.2019v9n1ID719
出版社：Universidade Fedal do Oeste do Pará
摘要：O objetivo deste artigo é refletir sobre o processo de construção de Sequências Didáticas, a partir de modelos teóricos da Didática Francesa, com enfoque na Teoria das Situações Didáticas. Trata-se de uma pesquisa teórica, cujas reflexões são ilustradas por noções relativas à divisibilidade. Buscamos apresentar alguns princípios que possam orientar professores e pesquisadores na construção de Sequências Didáticas. O panorama dos modelos apresentados pode se configurar como dispositivo didático para sala de aula, pesquisas científicas ou dispositivo de formação de professores. Além disso, evidenciamos que a Teoria das Situações Didáticas configura-se como modelo geral de construção de Sequências. Palavras-chave : Sequências Didáticas. Didática da Matemática. Teoria das Situações Didáticas.
关键词：Sequências Didáticas;Didática da Matemática;Teoria das Situações Didáticas.